Actuaciones para a la prevención de la violencia de género en los centros docentes públicos de Andalucía. Curso 2019-2020

Resolución de 16 de octubre de 2019 de la Dirección General de Atención a la Diversidad, Participación y Convivencia Escolar para regular las medidas y actuaciones para la prevención de la violencia de género en el ámbito educativo y se establece la convocatoria para el curso escolar 2019-2020

Se trata de una convocatoria muy interesante para los centros educativos sostenidos con fondos públicos con una dotación económica de hasta 5.000 euros por centro para actuaciones en prevención de la Violencia de Género. Y eso inscluye visibilizar la diversidad de género-

Se puede solicitar en Séneca, tras consensuarlo con Clautro y Consejo Escolar.

En el portal de Igualdad puedes encontrar toda la información: PORTAL.

En él puedes consultar una presentación con todos los detalles, pasos para su solicitud en Séneca e ideas de posibles actividades: .

Los centros educativos que quieran participar en esta convocatoria centrarán su actuaciones en los siguientes ámbitos:

• La prevención de la violencia de género a través de la educación emocional”, para los centros de Educación Infantil y Primaria.
• Desmontando mitos: buen trato y relaciones saludables”, para el resto de las enseñanzas.

Puedes presentar las propias actuaciones del plan de igualdad, y así contar con dinero para:

... pagar a ponentes-activistas,

... comprar libros 

... pintura arco iris 

... hacer carteles ‍⚧

... graffitis 

... Organizar un viaje  o excursión ...

Y el plazo para pedirlo termina el 6 de noviembre.

A continuación os facilitamos recursos y propuestas que puedes incluir en el proyecto de  actuaciones y medidas preventivas en materia de violencia de género que va junto a la solicitud en Séneca:

ÁMBITO 1. LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL. INFANTIL Y PRIMARIA

• Inteligencia Emocional y Género.
• Las emociones y el género.
• Inteligencia Emocional y Coeducación.
• La Educación Emocional como recurso la prevención de la violencia de género (tabla 2: relación de contenidos y actividades).
• Inteligencia Emocional con perspectiva de género (Ideas para talleres)
• Cien propuestas de Acción paratrabajar la Igualdad de Género (Cap. 2 y 3: Propuestas 14- 15- 16- 17- 28. Cap. 4: propuestas formativas para el profesorado- talleres. Cap. 5: propuestas para la implicación del equipo directivo. Cap. 6: propuestas para la implicación familiar. Cap. 7: evaluación)
• La verdadera historia de Caperucita Roja.
• Inteligencia emocional.
• Educación de los sentimientos.
• Descubriendo las emociones.
• El pájaro del alma.
• Los sentimientos en el aula.
• Musical de emociones (ABP).
• Día del Amor.
• La Caja de las Emociones.
• San Valentín Violeta: los sentimientos.
• Coeduc-ARTE con E-moción.
• Taller de Educación Emocional con perspectiva de Género (autora Luz Cordero)

ÁMBITO 2. DESMONTANDO MITOS: BUEN TRATO Y RELACIONES SALUDABLES. SECUNDARIA, BACHILLERATO, ADULTOS, CONSERVATORIOS, ESCUELA OFICICIAL DE IDIOMAS, ENSEÑANZA DE RÉGIMEN ESPECIAL.

• Programa de Educación Emocional para la prevención de laviolencia de género (especialmente a partir del apartado 3, página 70)
• Blog Buentrato.
• Mitos del Amor Romántico (a partir de la página 7)
• Cien propuestas de Acción paratrabajar la Igualdad de Género (Cap. 2: Propuestas 3- 4- 18- 19- 21- 22- 23- 24- 26- 29- 32- 35. Cap. 4: propuestas formativas para el profesorado- talleres. Cap. 5: propuestas para la implicación del equipo directivo. Cap. 6: propuestas para la implicación familiar. Cap. 7: evaluación)
• Guía de los buenos amores.
• Taller “No puedo vivir sin mí”
• Día de los… ¿enamorados?
• Viejos cuentos, nuevos finales.
• Día contra la Violencia de Género.
• Mitos y falsas creencias sobre la Violencia de Género.
• Contra la Violencia de Género, cuento contigo.
• Nuestra Constitución Violeta, desmontando estereotipos.
• Taller de Prevención y Micromachismos.
• Pinceladas Violetas: estereotipos, micromachismos, sexismos, mitos.
• Va de Igualdad, pásalo! Proyecto formativo y creativo para la población joven.
• Buen trato, la sonrisa nos iguala.

FAMILIAS:

• Cien propuestas de Acción paratrabajar la Igualdad de Género (Cap. 2: Propuestas 7- 8- 11- 13. Cap. 6: propuestas para la implicación familiar)

PROPUESTA DE COLABORADORES/AS:

• Centro de Información a la Mujer de tu localidad.
• Área de Servicios Sociales de tu localidad (trabajadoras sociales)
• Instituto Andaluz de la Mujer.
• Diputación Provincial. Área de Igualdad. Área de la Juventud.
• Asociaciones locales.
• Colectivos LGTBIQ.
• Expertas y expertos en género.
• Coaching. Profesionales de la Educación Emocional.
• Buenas Prácticas. Colaboraciones intercentros.
• Universidad de Huelva. Dirección de Igualdad y Atención a la Diversidad.
• CEPAIM.
• IGGEN. Consultora de Igualdad de Género.
• Banco de ponentes/ colaboradoras del CEP de tu zona.
• Otras.

Valoración del curso y actuaciones de centros

Llega el final del curso escolar 2018/2019, y es momento de hacer balance, evaluación y memoria de lo trabajado en Igualdad durante este curso.

Como he comentado en alguna ocasión, en la actualidad mi puesto profesional se encuentra en un Centro de Profesorado, por lo que, a diferencia de otros cursos, me toca evaluar lo realizado por el profesorado en este curso.

Por un lado, en cuanto a la formación del profesorado, se ha llevado a cabo interesantes actuaciones como:

• Colaboración con las jornadas de asesoramiento inicial y final a la Red de Coordinación de Planes de Igualdad, a la que acudieron todos los coordinadores/as de Planes de Igualdad de nuestra zona CEP. En la jornada inicial realizamos talleres para noveles y veteranos, encaminados a la elaboración y enriquecimiento de los Planes de Igualdad de los centros, así como un taller de análisis de libros de texto. En la jornada final nos convertimos en Cheff de la cocina de la Igualdad, siendo muy amena y elaborando la pirámide de la igualdad con acciones puntuales, semanales, mensuales, trimestrales y anuales.
• Actividad CEP de las tres zonas titulada "Construyendo en Igualdad" de tres sesiones; una relacionadas con ideas de trabajo coeducativo, otra destinada al teatro como herramienta coeducativa y otra vivencial y reflexiva sobre los roles de género. Con un total 18 personas certificadas (+ 14 de otras zonas CEP).
• Actividad de Igualdad y Formación Profesional titulada "Empleo Juvenil, FP e Igualdad", donde se trataron temas como la brecha salarial, planes de igualdad en las empresas, y experiencias de Planes de Igualdad en los centros educativos.

Sin embargo, cabe reflexionar sobre la participación de mujeres y hombres en estas formaciones, especialmente en lo que a coordinadoras de Igualdad se refiere:

Aún nos queda un camino de concienciación y sensibilización importante, donde todas y todos nos sintamos parte del mismo medio y el mismo fin: el feminismo.

Por otro lado, nos gustaría hacer balance de lo que nuestros centros educativos aportan al trabajo de la Coeducación. Para ello hemos recurrido a los trabajos presentados en Aulas Violetas, espacio en Colabora. No todos los centros participan, pero podemos ver una muestras de bonitas experiencias:

• 25 de Noviembre, contra la Violencia hacia las Mujeres.
• 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer.
• Puerta Violeta.
• Buen trato: la sonrisa nos iguala

COEDUCA CON ARTE:

• La creatividad artística como motor de sensibilización.
• Cuentos para pensar.
• Igualdad de género a través de la imagen.
• Exposición REACCIONA.
• Lipdub
• Obras pictóricas.
• Libro de cómic: personajes coeducativos.
• Contraestereotipos fotográficos.
• Creando cuentos coeducativos.
• Igualacine: ciclo de películas.
• Cortos 8 de marzo.
• En la piel de Daniel.
• Teatro anti-violencia.
• Cronocómic contra la violencia de género.
• Elige tu propio zapato.
• Concursos de microrrelatos y campañas publicitarias.
• Coeduc_arte con E-moción.
• Mail art o arte postal coeducativo.
• Conciertos por la igualdad.
• Teatro de títeres.

MUJERES STEM:

• Día de la niña en la ciencia.
• Más allá de los estereotipos.
• La brecha de los sueños.
• Cartelería.
• Podrías ser tú.
• Exposición de mujeres científicas.
• Laboratorio de la Igualdad.
• Gymkana.
• Tabla periódica de Mujeres.
• Ellas: Mujeres sin tanto cuento.
• Mujeres matemáticas de la NASA
• Pasaporte coeducativo.
• Debate mujer y ciencia.
• Despertando vocaciones.
• Talent Woman.

VISIBILÍZALAS:

• Que no te líen.
• Testimonios.
• Mujeres en la historia.
• Blog Mujeres a la sombra.
• Un espejo donde mirarte.
• Línea del tiempo.
• Jornadas feministas.
• Galería de mujeres excepcionales.
• Un paseo por  las estrellas.
• Calles con nombre de mujer.
• Entrevistas a Mujeres-libro.
• Orgullosamente diferentes.
• Proyecto Universo: Mujer tenía que ser.
• Biografías de Mujeres.
• Escape ROOm: Mujeres inVISIBLES
• Museo de la Mujer.
• Concurso Wisibilízalas.

ENHORABUENA A TODOS LOS CENTROS Y PROFESIONALES QUE CREEN EN LA IGUALDAD Y SIGUEN FORMÁNDOSE Y DESARROLLANDO ACCIONES COEDUCATIVAS.

"EL FUTURO SERÁ FEMINISTA O NO SERÁ"

Diversidad familiar

El día 15 de Mayo es el DÍA DE LAS FAMILIAS, y en la entrada del curso pasado, entre las diversas actividades realizadas, se realizó una anuncio publicitario sobre la diversidad familiar del que salieron varios conceptos nuevos para el alumnado.

Por ello, dedicamos esta entrada para aclaraciones de LGTBIQ:

• Lesbianas: Mujer que se siente atraída emocional, afectiva, romántica y/o sexualmente por otra persona de su mismo género.
• Gays: Atracción emocional, afectiva y/o sexual que tiene una persona hacia otras de su mismo género.
• Transexual oTransgénero: Identidad de género que recoge a las personas que se identifican con el género opuesto al de su género asignado al nacer y requiere de un proceso físico de hormonación (no necesariamente de cirugía de reasignación).
• Bisexual: Capacidad de sentir atracción romántica, afectiva y/o sexual por personas de más de un género/sexo no necesariamente al mismo tiempo, no necesariamente de la misma manera y no necesariamente en el mismo grado ni con la misma intensidad.
• Intersexual: Persona que nace con características sexuales (como cromosomas, genitales y/o estructura hormonal) consideradas de uno u otro género.
• Queer: Término acuñado para definir a todas aquellas personas que no quieren clasificarse bajo etiquetas tradicionales por su orientación e identidad sexual.

Por todo ello, la siguiente imagen es muy aclaratoria para trabajarla con nuestro alumnado:

En el ámbito educativo es muy importante conocer el PROTOCOLO DE ACTUACIÓN SOBRE IDENTIDAD DE GÉNERO EN EL SISTEMA EDUCATIVO ANDALUZ, que puedes consultar pinchando AQUÍ.

A continuación os dejamos los recursos sobre la DIVERSIDAD FAMILIAR utilizados el curso pasado:

• ¡Qué mogollón de familias! ¡Viva la libertad!
• Campaña publicitaria: 

Por último, aprovechamos para recordar que el próximo 28 de Junio se celebra el DÍA DEL ORGULLO LGTBIQ, al que mostramos todo nuestro apoyo a sus reivindicaciones por la IGUALDAD.

La aventura de leer

Durante el mes de Abril tiene lugar una efemérides importante en los centros educativos, como es el DÍA DEL LIBRO.

Por ello, dedicaremos este mes a la lectura violeta.

Por una parte, queremos dirigirnos a nuestros lectores y lectoras de Infantil y Primaria recomendando cuentos que coeducan en valores como "Los chicos también...¡puede!" y "Las chicas también...¡pueden!" de Sophie Gourion e Isabelle Maroger, porque todas y todos podemos hacer lo que queramos.

En el caso de alumnado de Secundaria, queremos proponerle desnmascarar cuentos tradicionales como es El cuento de la Caperucita en un vídeo viral donde analizar los más comunes tópicos machistas y combatir los estereotipos que transmite este cuento. 

Se trata de una representación teatral que invita  a la reflexión de los diferentes papeles de la historia y los mensajes subliminales que vehicula:

Y para nuestros lectores adultos , especialmente si eres profesor/a de literatura, recomendamos "Feminismo y misoginia en la literatura española":

Disfruta de la lectura, y si es violeta, será doble disfrute.