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miércoles, 7 de enero de 2026

Nuevo año para COEDUCAR

 

Comienza un nuevo año, con nuevas y numerosas oportunidades para COEDUCAR.

Como en años anteriores, recogemos el calendario "Tiempo de mujeres, Mujeres en el Tiempo" en su edición del 2026:


Así mismo, hemos realizado una selección de entradas al blog que consideramos interesantes para poner en práctica este 2026 y que se recogen en el siguiente calendario personalizado:

martes, 23 de diciembre de 2025

Navidad Coeducativa

 

(Juegos de robótica, una buena elección esta Navidad)

Llega las fiestas navideñas, y con ella, los momentos de compartir y regalar.

En los espacios de compartir, de encuentros familiares, seguro que a menudo hay momentos de debate y de conversaciones positivas; pero en otras ocasiones, nos encontramos con debates sobre el feminismo que nos resta energía.
Muchas veces lo que se quiere no es debatir sino deslegitimar, comenzando con comentarios como:
  • "Entiendo lo que dicen, pero también exageran"
  • "¿Y qué hay de los hombres maltratados?"
  • "Ni machismo, ni feminismo, igualdad"
Esto genera gran frustración y rabia, ya que no buscan reflexionar, aprender o escuchar; por lo que recogemos algunas recomendaciones como:
  1. Decide si quieres continuar con la conversación. No estás obligada a educar o convencer. Tu salud mental, tu energía y paz son prioridad.
  2. Si no quieres seguir no tienes  que justificarte. No tienes que demostrar que sabes ni defender el feminismo cada vez que alguien lo ridiculiza.
  3. Si decides responder, hazlo desde el autocuidado; para afirmar tus ideas, no para convencer a nadie. Andrea Gómez, escritora mexicana sugiere:
    1. Cuando alguien quiera debatirte sobre feminismo, pregúntale de qué momento, teoría o parte de la agenda feminista habla. Así sitúas el debate... y verás que la mayoría no pasa de la primera pregunta
  4. No caigas en trampas discursivas, manipulan el lenguaje para desviar el foco de la conversación (frases como "no todos los hombres" o "también hay mujeres violentas" no buscan el diálogo)
  5. Rodéate de espacio donde sí puedas conversar. El pensamiento feminista florece en lo colectivo.
Por otro lado, os proponemos pasar tiempo de calidad con nuestros pequeños y pequeñas, jugar con ellos y ellas rompiendo estereotipos, o contando cuentos y leyendo libros de contenido coeducativo.
Por lo que cuando vayas a realizar un regalo, no preguntes si tienen cosas de chicos o chicas; juegos de robótica y pensamiento computacional puede ser una buena y actual elección.
Los juegos de robótica y pensamiento computacional ofrecen beneficios clave como el desarrollo del pensamiento lógico, resolución de problemas, creatividad y trabajo en equipo, preparando a niñas y niños para el futuro digital al enseñarles a descomponer problemas, programar y entender la tecnología de forma lúdica, mejorando el rendimiento en áreas STEM y la autoestima. 

Para ello, os dejamos orientaciones recogidas en entradas anteriores del blog sobre la Campaña del Juego y Juguete no sexista no violento:


Y además, os dejamos propuestas en la siguiente presentación y el vídeo de la Campaña del Instituto Andaluz de la Mujer de este año:



miércoles, 26 de noviembre de 2025

Charla Enséñame a Querer


Charla Coloquio para familias

AMPA La Canaleta. CEIP Enebral. Jueves 27 de Noviembre

A cargo de Irene Cortiz Sayago (madre, maestra coeducadora y asesora de formación)

El Bienestar presente y futuro de nuestras hijas e hijos depende de nuestras actuaciones de hoy.

Por ello, os invitamos a este encuentro sobre prevención de violencia de género a través de la coeducación, donde dialogaremos sobre temas tan importantes como:

  • El autoconocimiento, la gestión emocional, autoestima y empatía

  • El vínculo familiar, el lenguaje

  • Las primeras amistades

  • Las primeras relaciones amorosas

  • Estereotipos: consecuencias y estrategias de intervención en niñas y niños

  • Educación afectivo- sexual

Dirigido tanto a madres como a padres de hijas e hijos en edad escolar.

Porque el amor es una fuerza motivadora fundamental en la vida y en las relaciones humanas, y sin embargo, ¿enseñamos realmente a querer?

Para ello, el mejor recurso eres TÚ, como mamá o papá, ser REFERENTES: PONERNOS LAS GAFAS VIOLETAS del FEMINISMO (Nuria Varela):
  • No al estereotipo, desde mi misma-o. Si quieres Igualdad, tienes que hacer Igualdad en cada momento de tu vida
  • Ser ejemplo, ser REFERENTE, ser espejo para nuestras hijas e hijos

A mi MADRE y mi PADRE, gracias por enseñarme a querer



PRESENTACIÓN, CONTENIDOS Y RECURSOS DE LA CHARLA:

 
GRACIAS

domingo, 2 de noviembre de 2025

25N Aula F, con F de Feminista

 

(Aula de Futuro del CEP Huelva- Isla Cristina)

El Aula del Futuro es un proyecto coordinado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) en colaboración con las comunidades autónomas. Este proyecto propone explotar las posibilidades pedagógicas de flexibilizar los espacios de aprendizaje en combinación con las tecnologías, para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través de las metodologías activas.

Está compuesta por seis zonas de aprendizaje:
  • Interactúa
  • Investiga
  • Desarrolla
  • Crea
  • Explora
  • Presenta

Desde esta filosofía de trabajo competencial, proponemos añadirle la F de Feminista, creando una Situación de Aprendizaje en torno al 25 de Noviembre, Día contra la Violencia hacia las Mujeres.
Se puede contar con aula de futuro en el centro para su desarrollo, o simplemente, en el aula habitual de clase, distribuyendo el trabajo por espacios de aprendizaje y grupos interactivos.
Así mismo, para su desarrollo intentaremos proponer materiales y recursos de fácil adquisición en el centro educativo, los cuales a través de los Programas de Transformación Digital están recibiendo algún material digital en este sentido.

👓Además, antes de llevar la siguiente propuesta didáctica al aula, es importante señalar el tinte feminista de esta Aula de Futuro con F de Feminismo, por lo que recomendamos la lectura previa del siguiente material:


Destacar de dicha guía las siguientes características y consejos para el aula:

  


🤖 A continuación, compartimos la propuesta didáctica para el Aula de Futuro con F de Feminismo en el mes de Noviembre con la construcción de una Campaña de Sensibilización contra la Violencia hacia las Mujeres:



📚Adaptación de la propuesta para Infantil y Primer ciclo de Primaria a través de cuentos:
👉Puedes encontrar más recursos y propuestas en relación al 25 de noviembre, en entradas anteriores de este blog de cada mes de Noviembre (búsqueda en "Archivo del blog" del panel derecho)

sábado, 18 de octubre de 2025

App Iguales en Igualdad


El Instituto Andaluz de la Mujer ha diseñado una aplicación que recoge diversos materiales para trabajar la igualdad por etapas y destinatarios.

Esta herramienta puede ser una ayuda complementaria a los contenidos coeducativos para trabajar en aula y en casa.

Todo la información AQUÍ.

 

martes, 23 de septiembre de 2025

Programar coeducando

 


El mes de Septiembre en la vida docente se caracteriza por el inicio del curso escolar y con ella el diseño de las programaciones didácticas que se desarrollarán durante los siguientes nueve meses.

Tales programaciones se rigen por la normativa actual recogida en la LOMLOE, la cual se puede consultar AQUÍ.

Así mismo, el III Plan de Igualdad en Educación, recoge la necesidad de programar desde una óptica igualitaria. +INFO

En este sentido, en entradas anteriores en el blog, se han presentado ideas para programar la coeducación tales como:
Sin embargo, en esta ocasión y con el fin de volver a hacer hincapié en que la programación de la coeducación no debe ser un "añadido" a lo programado en las materias o áreas, planteamos la programación desde las propias competencias y sus descriptores, de tal manera, que en cada etapa y competencia se proporciona una propuesta didáctica que lo engloba todo.


viernes, 3 de enero de 2025

Calendario 2025

 


La Organización de Mujeres de STEs-intersindical y de la Confederación Intersindical presentan la edición para el año 2025 de su Calendario didáctico y coeducativo Tiempo de Mujeres, Mujeres en el Tiempo 2025, este año está dedicado a Mujeres en el Teatro.

+ INFO: https://www.stes.es/calendario-tiempo-de-mujeres-mujeres-en-el-tiempo-2025-mujeres-en-el-teatro/

+ DESCARGA: https://www.organizaciondemujeres.org/calendarios/calendario-2025/Calendario2025_castellano_web.pdf


sábado, 14 de diciembre de 2024

Coeducar jugando

 

(Imagen creada con Inteligencia Artificial)

La Navidad es una época de juegos compartidos y regalos divertidos. Nuestros niños y niñas nos enseñan a vivir con ilusión y nos motivan.

Éste es un ambiente propicio para coeducar, porque no hay mejor manera que aprender jugando.

Por ello, queremos compartir esta entrada en el blog con propuestas de juegos y juguetes coeducativos:

Por último, me gustaría resaltar iniciativas de centros educativos que promueven orientaciones en este sentido previo a las vacaciones de Navidad. Aquí os dejamos un ejemplo creado por una orientadora de EOE de Punta Umbría:

domingo, 27 de octubre de 2024

Bluey: serie infantil de crianza corresponsable

 

(Dedicado a mi compañero de vida y nuestra pequeña)

La mayoría de las familias que tengan hijas e hijos en edades infantiles seguro que conocen la serie infantil Bluey.

Esta serie es muy afín con los valores de Mis lentes coeducativas.

Se trata de una serie creada por Joe Brumm, dirigida a padres y madres, donde los vemos jugar con las personajes y muestra el estilo de crianza con el que nos sentimos identificad@s.

Mamá y papá, como compañer@s de juegos, figuras de educación respetuosa que también participan activamente.

Cada capítulo parte de un juego entre Bluey y Bingo (dos perritas hermanas) y su madre Chilli y su padre Bandit; el cual siempre acaba con una lección de vida.

La forma en la que Chilli y Bandit educan a sus hijas es respetuosa, creativa, con sentido del humor, paciente, corresponsable, sabiendo cuándo intervenir y cuándo dejar que sus hijas aprendan por si solas. Ambos implicados por igual en la crianza, pero que no dudan en mostrar los altibajos del proceso, haciendo reflexionar sobre cuestiones de la vida diaria.

Cada personaje es el protagonista de su propio aprendizaje, basado en el juego simbólico y afectivo.

Entre los valores que podemos identificar en sus capítulos podemos encontrar:
  • Autoconciencia e inteligencia emocional
  • Libre de estereotipos
  • Reparto de tareas domésticas
  • Diversidad de familias
  • Cuidado del medio ambiente
  • Alimentación saludable
  • Ocio y tiempo libre saludable
  • El valor de la amistad
  • La ayuda y el compañerismo
  • Compartir
  • Respeto
  • El trabajo en equipo
  • La empatía
  • Los cuidados
  • El afecto hacia l@s abuel@s
  • Respeto y cuidado de los animales
En este sentido, se puede realizar diversidad de tareas con el visionado de sus capítulos, tales como:
  • Escenificaciones
  • Cuentacuentos
  • Puzles
  • Actividades de trazo, de conteo, de atención, de memoria.
  • Creación de nuevas historias
  • Profesiones igualitarias
  • Los planetas
  • Expresión corporal
  • Debates
  • Resolución de conflictos
  • Dibujos
  • Etc.

Bluey te emocionará y te hará reir


martes, 20 de febrero de 2024

8M. Situaciones de Aprendizaje Coeducativas

 



Una vez más nos acercamos al mes de Marzo, un mes lleno de reivindicación y visibilización en torno al feminismo, la igualdad y la coeducación.
 

En el contexto educativo de la LOMLOE, las profesionales de la educación están diseñando nuevas formas de enseñar y aprender, desde el trabajo competencial y las metodologías activas.

En este sentido, consideramos una gran oportunidad para incluir la perspectiva de género en las aulas y materias, así como reutilizar proyectos que nos faciliten el desarrollo de situaciones de aprendizaje desde esta óptica.

Para ello, existe un banco de recursos dentro del Proyecto REA- DUA Andalucía que pueden servir de guía:

Primaria:

Secundaria:
Bachillerato:
Acceso a entradas anteriores del blog 👍 y a la Situación de Aprendizaje "Si quieres, puedes":

martes, 6 de febrero de 2024

ROMPE LA BRECHA

 


El 22 de febrero se conmemora el Día por la Igualdad salarial, con la finalidad de concienciar y sensibilizar sobre la persistencia de la brecha salarial de género. Esto significa que mujeres y hombres no perciben la misma retribución por los mismos trabajos o trabajos de igual valor.

Este tema de desigualdad tan objetivo, y de los que existen estudios y datos estadísticos, debe ser un punto de estudio y reflexión en nuestros centros escolares y centros de trabajo, desde los planes de igualdad de centros escolares y empresas.

Algunas ideas y recursos, en este sentido, pueden ser:

En concreto, para nuestros centros escolares, sería una buena ocasión para desarrollar una Situación de Aprendizaje durante los meses de febrero y marzo, enlazando esta efemérides con el 8 de Marzo, "Día Internacional de la Mujer"; planificando tareas como:
  1. Análisis de datos y gráficas (Matemáticas)
  2. Análisis de textos/ exposiciones orales (Lengua).
  3. Diseño de spot, vídeos, dípticos (Digital).
  4. Análisis de casos prácticos (Interdisciplinar).
  5. Trabajos de investigación en el entorno (interdisciplinar).
  6. Decálogo de recomendaciones/ informes de resultados (Lengua/Matemáticas).
  7. Consejo Escolar de Alumnado: colaboraciones en Plan de Igualdad del centro.
  8. Acercamiento a empresas locales y sus Planes de Igualdad (Ciencias Sociales, Cultura emprendedora).
  9. Comparación por zonas/ países (Lengua Extranjera/ Sociales).
PRODUCTO FINAL: 

       Opción A: "Campaña por la igualdad salarial", para esta opción puede servir de apoyo el REA-DUA "Salvar el Mundo" (Matemáticas) con algunas modificaciones:
    Así como puede ayudar el REA-DUA "Somos periodistas" (Lengua):

    Opción B: "Crea tu propia empresa con su Plan de Igualdad", para esta opción puede servir de apoyo el REA-DUA "Crea tu propia empresa" (Matemáticas), incluyendo la tarea del plan de igualdad de empresas.

Adaptación de REA-DUA "Crea tu propia empresa"

TAREA: Plan de igualdad de mi empresa "Romper la brecha"

Tales propuestas didácticas pueden plantearse para tercer ciclo de Primaria, así como para 1º, 2º y 3º de ESO.

POR UN PLAN DE IGUALDAD EN LAS EMPRESAS REAL Y EFECTIVO


lunes, 8 de enero de 2024

Calendarios Coeducativos 2024

 


Estrenamos año, y con él de nuevo, tenemos otra oportunidad para coeducar cada día.

Una ayuda para planificar la coeducación y el feminismo pueden ser los calendarios coeducativos que diferentes entidades y organismos editan.

En este caso, dejamos algunos de ellos, esperando que sea de utilidad:

jueves, 9 de noviembre de 2023

Mis lentes coeducativas contra la Violencia hacia las Mujeres

 


Estamos ante la decimotercera entrada de este blog referida al 25 de Noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género.

Y a pesar de todo el trabajo realizado y todo el camino andado, siguen las voces que tratan de ocultar o desviar la atención de lo realmente importante, el contenido de género que existe en esta violencia, con sustentos del patriarcado y el machismo más rancio, y que atenta directamente contra las mujeres.

Las docentes y las familias no podemos consentir esto, y ahora más que nunca debemos trabajar analizando conceptos, estereotipos, formas de violencia y diferentes formas de participación para el alumnado. En este sentido, la Dirección General de la Mujer de la Comunidad de Madrid ha editado una guía coeducativa en forma de plano de red de cercanías, que se puede consultar AQUÍ.

En Mis lentes coeducativas echamos la vista atrás...

12 años, 12 temas, 12 bloques de recursos se han recogido en este sentido; retoma cualquiera de ellos y exprímelos en tu aula, en tu casa o en la calle. 

Que no consigan invisibilizar la VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES:


domingo, 22 de octubre de 2023

Recursos digitales al servicio de la Igualdad


Durante los últimos cursos, desde la Junta de Andalucía se ha establecido una línea prioritaria de intervención en el Sistema Educativo relacionado con la transformación digital y el desarrollo de la competencia digital docente (CDD).

Esto tiene su fundamentación en el compromiso europeo con la Agenda 2030, con el fin de cumplir con los 17 Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS):


En este sentido, las tecnologías son claves para acelerar las metas de los ODS. La Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) -organismo especializado de las Naciones Unidas- destaca que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden “ayudar a acelerar el cumplimiento de cada uno de los 17 ODS”, porque contribuyen a mejorar la calidad de vida de las personas, facilitan un crecimiento equitativo y protegen el medio ambiente.

Si combinamos la transformación digital de los centros educativos con el objetivo 5 de la Agenda 2030 sobre la igualdad de género, el profesorado deberá desarrollar su competencia digital docente al servicio de la Igualdad, y por tanto, del feminismo.

En este contexto enmarcamos los recursos que a continuación presentamos. Por una parte recogemos recursos sobre el componente digital, posteriormente planteamos estrategias de organización de aula y metodología, y por último, se establecen ideas de trabajo con contenido coeducativo.

RECURSOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA


 
Hecho con Padlet

Hecho con Padlet







RECURSOS DIGITALES COEDUCATIVOS: 


RECURSOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE AULA Y METODOLOGÍA



lunes, 11 de septiembre de 2023

Uso de las redes sociales y prevención de la violencia de género

 


Durante el pasado mes de marzo, participé en una formación sobre el uso de las redes sociales y la prevención de la violencia de género, cuya ponente Haizea Álvarez pertenece al equipo de "Pantallas Amigas"

En este curso se compartieron conceptos y materiales que me parece interesante compartir para poder prevenir este tipo de acoso y violencia en las centros escolares, así como en el ámbito social y familiar.

Entre los contenidos que se trataron están:

  • Nuevo contexto digital. ¿Qué es? ¿Qué lo forma?
  • Formas de violencia en el contexto digital.
  • Roles y estereotipos de género.
  • Ideas de amor romántico.
  • Que es la violencia de género.
  • Formas de violencia de género fuera del contexto digital.
  • Formas de violencia de género en el nuevo contexto digital.
  • Intervención en situaciones de violencia de género dentro y fuera del contexto digital.
  • Formas de transmitir y trabajar la ciberviolencia de género en el en el aula.
El material de ayuda es:
  1. Guía "Conéctate contra la Violencia de Género en la red" (Primaria)
  2. Guía "Conéctate contra la Violencia de Género en la red" (1º y 2º de la Eso)
  3. Guía "Conéctate contra la Violencia de Género en la red" (3º y 4º de la Eso)
  4. Guía "Conéctate contra la Violencia de Género en la red" (Bachillerato)
  5. Guía "Conéctate contra la Violencia de Género en la red" (Familias)
  6. Guía "Conéctate contra la Violencia de Género en la red" (Alumnado)
  7. Pepa y Pepe. La escalera de la Violencia de Género (Carmen Ruiz Repullo)
  8. Campaña contra el Grooming
  9. La construcción social de la desigualdad a través del amor romántico.
  10. Campaña de Pantallas Amigas
  11. "No puedes compartirla sin su consentimiento"
  12. Artículo sobre charlas coeducativas en Institutos
  13. La violencia de género digital
  14. Guía Violencia Sexual en Internet
Por último, comparto las tres actividades realizadas en la actividad formativa referidas a:
  1. Mitos del amor romántico
  2. Respeto por las imágenes íntimas
  3. Propuestas de aula para trabajar la ciberviolencia de género.