8M Feminismo desde la raíz

 

"En mi casa siempre nos trataron por igual. Si para Reyes yo pedía un coche o una pelota, ese regalo llegaba; si los domingos en el campo me subía a un árbol, era simplemente porque era inquieta. En la calle y en el colegio actuaba del mismo modo. Yo creía que el mundo era así.

No fue hasta los ocho años, más o menos, y fuera del hogar, cuando me dí de golpe con una realidad para la que no estaba preparada, a mí, como persona, no se me trataba igual. “¿Por qué me dicen eso?”, “¿Por qué yo no puedo?”, “¿Por qué mi opinión no cuenta?”, “¿Por qué a mi hermana le hacen eso?”. Creí, inocente, que el problema era mío. Recuerdo que deseaba convertirme en un niño, pensaba que eso podía pasar. Después quise ser monja misionera e incluso casarme con mi madre… cosas de niña.

Y ese era el problema: era una niña. No nacemos diferentes, nos hacen sentir diferentes.

Sí, soy feminista, porque aunque débil, sigo manteniendo esa esencia y porque aún queda mucho por hacer, aunque me equivoque, como persona que soy,  y continúe aprendiendo.

Gracias, mamá y papá, por hacerme crecer libre".

(Autora: Miriam Cortiz Sayago, mi hermana)

No he encontrado una mejor manera de empezar la entrada de este 8 de Marzo, Día Internacional de la Mujer, que con este relato que hace unos días me hizo llegar mi hermana Miriam.

Cuánto valor de contenido, vivencia, reivindicación, emoción y reconocimiento en tan pequeño párrafo:

El feminismo como salvavida, el feminismo desde la raíz. Un feminismo que no entiende de estudios o leyes, sino de sentido común, humanidad, bondad y justicia. Así fueron mi madre y mi padre, y éste fue el mayor legado que nos dejaron.

Porque COEDUCAR, no es más que enseñarle feminismo a las chicas y enseñarle feminismo a los chicos.

Y partiendo de este texto me gustaría proponer la siguientes propuestas didácticas:

CONTENIDOS/ OBJETIVOS:

• Análisis y eliminación de estereotipos y etiquetas
• Influencia del contexto y el grupo de iguales: trabajar la autoestima, el espíritu crítico, la asertividad y sabe decir que no.
• El feminismo como objetivo de estudio. El feminismo no es solo cosa de mujeres.
• El autocuidado
• El reconocimiento y agradecimiento a nuestros referentes feministas, igualitarias y coeducativas

TAREAS

1. Estereotipos y etiquetas

• Invitar a clase a mujeres con profesiones tradicionalmente masculinizadas y viceversa
• Hablar de la ventajas de los juegos, tanto para ellos como para ellas.
• Juegos con disfraces
• Juegos de rol
• Campañas de información y concienciación creadas por el propio alumnado.
• Análisis de los cuentos: "Viejos cuentos, nuevos finales"
• Analizar la publicidad y los materiales
• Campaña del Juego y juguete no violento ni sexista
• Inventar nuevos juegos
• Desmontar estereotipos desde el humor
• Tipos de juegos: creatividad, ingenio, razonamiento, lenguaje, psicomotricidad, atención, emociones, en familia.

2. Autoestima, espíritu crítico, asertividad y saber decir que no

• Ejercicios de escucha activa, validación emocional, reforzar las fortalezas, ambiente seguro
• Lista de cosas que te hacen sentir mal y realiza un dibujo
• Piensa en un secreto, haz un dibujo de cómo te hace sentir y ponle un título
• La caja de los elogios y los abrazos
• Juego de rol/ semáforo de los conflictos
• Técnica del sándwich (Positivo-Negativo-Positivo)
• Mitos del amor romántico: el amor propio
• Mi cuerpo es mío

3. Feminismo

• Realizar un glosario de término: machismo, patriarcado, hembrismo, feminismo, igualdad, coeducación.
• Ámbito público/ ámbito privado
• Realizar un vídeo explicativo entre el alumnado para su difusión en el cole.
• Testimonios de chicos feministas: "El feminismo no es solo cosa de chicas"

4. Autocuidado

• Educación emocional: acciones positivas para ellos (expresión de sentimientos) y acciones positivas para ellas (autoestima y desarrollo de los sentimientos)
• Los cuidados a los demás
• Maternidad/ paternidad
• Sororidad
• Mandatos patriarcales
• Mindfulness para chicas
• Yoga

4. Reconocimiento y agradecimiento a referentes

• Carta del agradecimiento
• Álbum de los aprendizajes y los recuerdos
• Fotos y características que te gusten de su forma de ser
• Imagina que estás en un sueño y tienes a esa persona delante y puedes contarle todos los secretos que solo tú conoces, ¿Qué crees que te diría? Escribe las palabras de tranquilidad que te diría y haz un dibujo que exprese lo que sientes. Ponle un título.
• Lista de cosas para agradecerle y colócalo en un lugar especial para ella y para tí.
• Comparte tu experiencia.

MATERIAL DE CONSULTA Y PROFUNDIZACIÓN

• Entender el feminismo (material para el aula):  https://view.genially.com/621893e6a73c3f0019430212/presentation-feminismo-por-que 
• Las etapas del feminismo (EsporaGénero): https://youtu.be/H2uB64mldd0 
• El feminismo no es solo cosa de mujeres: https://youtu.be/SEMpr57P0No
• Anna Freixas: “El feminismo debe convertirse también en salvavidas de las viejas”: https://www.elsaltodiario.com/feminismos/anna-freixas-feminismo-debe-convertirse-tambien-salvavidas-viejas 

• Susana Ginesta, una 'cadiwoman': "El feminismo es una manera de moverte en el mundo, te lo llevas a todas partes": https://www.infolibre.es/cultura/susana-ginesta-cadiwoman-feminismo-manera-moverte-mundo-llevas-partes_1_1192691.html

+ INFO Y RECURSOS EN ENTRADAS ANTERIORES:

https://mislentescoeducativas.blogspot.com/2025/03/8m-contando-nuestras-vidas.html 

"Lo siento, mi amor" (1978) es considerada el primer gran himno feminista de la democracia española, interpretado por Rocío Jurado para cuestionar la sumisión femenina, la infidelidad masculina y la falta de deseo sexual.
Artista muy escuchada y cantada por mi madre, nuestra banda sonora en casa