lunes, 3 de diciembre de 2018

Aulas Violetas

La Consejería de Educación, para continuar impulsando, fomentando y promocionando la coeducación, la Igualdad y la prevención de la violencia de género en los centros educativos, pone en marcha la iniciativa #AulasVioletasAndalucía, a la que os invitamos a participar activamente mediante el desarrollo de diversas actuaciones a lo largo del curso 2018-19, en este empeño compartido de educar en Igualdad y erradicar la lacra social que supone la violencia de género.
Los centros educativos que deseen participar como #AulasVioletas podrán desarrollar, de forma voluntaria, actividades relativas a uno o varios de los bloques temáticos que exponemos a continuación, sin menoscabo de poder también participar con otras actividades que estén ya desarrollando o vayan a desarrollar en su centro, en materia de igualdad, durante el presente curso y que deseen compartirlas con el resto de la comunidad educativa andaluza.
Estos bloques temáticos son: 

Para más información pulsa AQUÍ 


Para acceder a su espacio en Colabora, puedes pinchar AQUÍ.
Una guía de su uso en Colabora la puedes encontrar a continuación:

jueves, 22 de noviembre de 2018

Nuevas Masculinidades contra la Violencia hacia las Mujeres



Ojalá llegase el día en que no tuviéramos que hablar de esta efeméride, 25 de Noviembre “Día contra la violencia hacia las mujeres”, pero a día de hoy con 52 mujeres asesinadas en España por violencia de género, es nuestro deber seguir hablando y trabajando sobre ello.

En esta ocasión, desde mi nuevo entorno de trabajo, los destinatarios de las propuestas recogidas se tratan de alumnado de Secundaria y Adultos/as; por lo que hemos realizado una actividad conjunta entre CEP e IPEP en colaboración con CEPAIM.

Dentro del Programa Adelante de dicha fundación, existe la campaña “Practica la Igualdad” a la que nos hemos acogido. Gracias a ello, hemos podido desarrollar dos acciones muy interesantes:
  •        Exposición de carteles sobre Nuevas Masculinidades
  •       Taller de “Nuevas Masculinidades”




Por otro lado, nos parece muy interesante otras propuestas para este curso las siguientes:
  • Utilizar cortometrajes como recurso didáctico para informar, motivar, sensibilizar y desarrollar capacidades de análisis y crítica contra la violencia de género. Un material muy interesante se trata de los Cortos Premiados en el concurso – es +, cine para ser la voz de quienes callan, cuyos guiones fueron escritos por alumnos de 3o y 4o de ESO y 1o de bachiller. Puedes visitarlos pinchando en la imagen:


  • APP Coeducativa IGUALA-T para alumnado de Secundaria. Juego interactivo para avanzar en la igualdad desde la diversidad y la prevención de la violencia machista. Consta de cuatro bloques con preguntas relacionadas con feminismo, desigualdades, violencia y afectivo-sexual: 

  • Análisis del contenido del trabajo musical de Rosalía ”El Mal Querer". Álbum conceptual que gira en torno a una relación tóxica, se inspira en una novela anónima del Siglo XIII titulada Flamenca. Resulta estremecedor que 8 siglos después esta historia sea aún una realidad, describiendo al detalle la escalera de la violencia:
Malamente (Augurio)
Que no salga la luna (Boda)
Pienso en tu mirá (Celos)
De aquí no sales (Disputa)
Reniego (Lamento)
Preso (Clausura)
Bagdad (Liturgia)
Di mi nombre (Éxtasis)
Nana (Concepción)
Maldición(Cordura)
A ningún hombre (Poder)


martes, 13 de noviembre de 2018

Igualdad en el Plan de Formación


En diversas ocasiones, desde este blog hemos defendido la necesidad de incluir la perspectiva de género en nuestro quehacer diario en el centro educativo, en sus documentos, en su filosofía, y en definitiva, en nuestro día a día.

De ahí, que en todo trabajo, plan o programa que se plantea en los centros, debe estar presente nuestro Plan de Igualdad. Y este es el caso del Plan de Formación.

Durante el mes de Noviembre los Centros de Profesorado se dedican, entre otras de sus tareas, al diseño del Plan de Formación del CEP que se nutre de los planes de formación de los centros educativos.

La formación del profesorado en Andalucía, al haber estado muy presente en la política educativa de nuestra Comunidad, se ha convertido en un factor clave en el desarrollo de una enseñanza de calidad.

A través del III Plan Andaluz de Formación Permanente del Profesorado (Orden del 31 de Julio de 2014) se establece las líneas estratégicas de actuación en esta materia. En concreto en su Línea 1 denominada “La formación del profesorado vinculada a la mejora de las prácticas educativas, el rendimiento y el éxito educativo de todo el alumnado” recoge como eje la escuela inclusiva para la igualdad y la equidad: atención a la diversidad, convivencia e igualdad.

En este sentido, el Plan de Formación de los centros escolares deben incluir contenidos del tema de Igualdad. Como apoyo, recogemos algunas ideas que pueden ayudar para su concreción:


viernes, 2 de noviembre de 2018

Pinceladas Violetas


El pasado martes 30 y miércoles 31 de Octubre se celebró en la Universidad de Huelva un curso de formación dentro del Programa Adelante de la fundación CEPAIM.

Participaron profesionales y estudiantes de la intervención social y público en general, y su contenido principal giraba en torno al  PAPEL DE LOS HOMBRES  EN EL CAMINO HACIA LA  IGUALDAD DE GÉNERO: MASCULINIDADES E  INTERVENCIÓN SOCIAL.

Entre la diversidad de ponencias, experiencias y talleres, se desarrolló un taller denominado “Pinceladas Violetas en la educación de nuestros niños y niñas” a cargo de Irene Cortiz Sayago, y en la que el presente blog estuvo presente.

A continuación se recoge la presentación utilizada en dicho taller, así como los vídeos utilizados:


VÍDEOS UTILIZADOS:
  • Sexismo, violencia y dominación en las películas Disney:

  • Inspirando al futuro sin estereotipos:

  • Micromachismos (piropos):

  • Reflexión en el Día Internacional de la Mujer:

  • Yo también soy feminista:


ENLACE A AGENDAS COEDUCATIVAS. RECURSO DE AYUDA (pincha sobre la imagen):

   

Entre los retos y acciones que se plantearon las asistentes, en relación con el contenido tratado destacan:
  • Romper con el estereotipo de que una chica no pueda acceder a según qué profesión (ejemplo: mecánica). Ante esto se plantearía una acción positiva que incentivara mediante una beca a todas las chicas que estuvieran en mecánica.
  • Que nuestros hijos/as no cometan los errores que nosotras hemos podido cometer.
  • Evitar los celos vigilantes en redes sociales en parejas adolescentes.
  • Crear un grupo de ESO que vengan a dar talleres.
  • Disminuir en los jóvenes las diferencias de juguetes, colores…
  • Como miembro de AMPA: proponer intercambio de juguetes entre alumnado de infantil en los recreos con actividades guiadas por el profesorado.
  • Concienciación de cómo los medios de comunicación influyen en los estereotipos.
  • Hacer partícipe a los menores de las tareas del hogar.Uso del lenguaje no sexista de forma natural en clase.

Agradecer a las profesionales de CEPAIM por contar conmigo en esta formación, así como al grupo de profesionales del ámbito social que participaron en el taller.

Para más información de CEPAIM y su programa ADELANTE, pincha AQUÍ.