martes, 20 de febrero de 2018

Andalucía Coeducativa

En las vísperas de la festividad de nuestra Comunidad Autónoma es buen momento para resaltar mujeres andaluzas que han destacado en diversos ámbitos.


Una propuesta de trabajo podría ser una investigación y presentación de trabajos para los más mayores y una gymkana lúdica para los más pequeños.

Pinchando en la siguiente imagen puedes encontrar un recurso muy interesante del Instituto Andaluz de la Mujer:

Además, enlazamos recursos de este Blog relacionados con este día:



viernes, 9 de febrero de 2018

San Valentín Violeta

Como en cursos anteriores, creemos conveniente tratar este día por el interés que suscita entre el alumnado y el aprovechamiento que podemos darle en la escuela y en casa para el trabajo de la inteligencia emocional.

En ell tema que nos ocupa sobre las relaciones personales y de pareja, hay que partir por un buen autoconcepto y autoestima positiva para ganar seguridad y confianza en si mism@; ya que toda relación de amistad o amor debe estar basado en el respeto, la libertad, la confianza y la igualdad.

Por ello se plantea la actividad extraída de la Agenda Coeducativa del IAM llamada "Mi espejo" para trabajar en casa o tutoría:

Posteriormente en nuestro centro, se ha planteado por parte del área de Inglés, la composición de tarjetas con mensajes positivos que se regalaran entre todo el alumnado fomentando las relaciones saludables.

Así mismo, se enlazan las propuestas de cursos anteriores con recursos y materiales de ayuda para este tema:
Con un mensaje de autoconfianza y superación personal despedimos esta entrada con la canción de El Kanka llamada "Sí Que Puedes":




Cógelo, ve por él
Suéltate, inténtalo
Sírvete, agárralo

Mírate, creételo
Sal de ahí, afróntalo
Ciérralo, déjalo ir
Tómalo, confía en ti

Di que sí o di que no
Porque sí que puedes
Sí que puedes, que nadie te diga que no
Sálvate, exígelo
Sí que puedes, que nadie te diga que no
Porque sí que puedes

Sí que puedes, que nadie te diga que no

Cázalo, duro con él
Pruébate y pruébalo

Porque sí que puedes
Cámbialo, atrévete
Si puedes virar el rumbo y tirar lo que sobra
Sí que puedes, que nadie te diga que no
Porque sí que puedes

Puedes volver a coleccionar segundos de placer
Si puedes alcanzarlo, mira, lo tienes delante
Y estrofas de poéticas palabras y de golfas madrugadas
Estarás cerca si en vez de mirar al suelo echas a caminar

Puedes dar un paso y otro y otro más
Sí que puedes
Casi lo tienes, puedes salir del armario
Cogerlo por el mango

Échale ovarios
Porque sí que puedes, que nadie te diga que no
No te deseo suerte, no hace falta
Sí que puedes, que nadie te diga que no
Sí que puedes, que nadie te diga que no
Porque sí que puedes

viernes, 2 de febrero de 2018

Prevención de Violencia de Género

Los pasados días 24 y 31 de Enero el grupo de 6º de Primaria recibió un Taller de Prevención de Violencia de Género a cargo de una técnico de la Asociación Resurrección y la trabajadora social del Ayuntamiento que suele colaborar con los centros escolares de la localidad.


Dicho taller fue muy interesante por los temas tratados como la desmitificación del amor romántico y la escalera de la violencia, con ejemplos prácticos que se derivó de la historia de Pepa y Pepe:

LA HISTORIA DE PEPA Y PEPE (de Carmen Ruiz Repullo extraído de https://verne.elpais.com/verne/2017/11/27/articulo/1511783569_920432.html)

Pepa y Pepe son una pareja de dieciséis años que lleva dos semanas saliendo. Se han conocido a través de un grupo de whatsapp de amistades comunes. Tanto ella como él están estudiando y por ahora se ven los fines de semana pero mantienen contacto por el móvil. Pepe le manda cada vez más whatsapp a Pepa, pero estos mensajes son cada vez menos amorosos y más controladores: "¿dónde estás?, ¿qué haces?, ¿con quién estás?, ¿a qué hora nos vemos?". Una amiga de Pepa le dice que Pepe está muy pesado pero Pepa piensa que es porque la quiere y está muy pendiente de ella. Un día Pepe se enfada con Pepa porque dice que no le contesta los whatsapp en el momento estando ella en línea, le dice que él sí que está pendiente de ella pero que ella no, que si es porque está hablando con otros chicos o es porque ya no lo quiere. Pepa le dice que eso es mentira y que ella lo quiere mucho, así que desde ese momento no tarda en contestarle a sus mensajes para demostrarle su amor.
Otro día estando en el parque Pepe le dice que le preste un momento su móvil para ver una cosa en instagram. Cuando está mirando el móvil le llega a Pepa un whatsapp de un grupo de amistades del instituto y es un chico. Pepe se molesta y comienza a invadirla a preguntas sobre el chico y sobre su amor hacia él. Pepa le dice que ella lo quiere y no está tonteando con nadie, Pepe no la cree mucho y le dice que si es así que se borre de ese grupo de whatsapp y de otros donde estén chicos. Pepa para demostrarle que no le es infiel acepta y se borra de estos grupos. Como cada día se ven más, Pepe conoce más aspectos de Pepa, aunque aún no le ha dado sus contraseñas de las redes sociales y él desconfía de ella. Una tarde le dice que se las de pero Pepa se niega, él le dice que eso es porque le oculta algo y está hablando con chicos. Pepa para demostrarle que no le engaña le dice: "tómalas para que veas que no te oculto nada". Pepe en su casa entra con la contraseña de Pepa en sus perfiles sociales y comienza a analizar sus movimientos. Ve que Pepa tiene fotos con amigos que a él no le gustan y que sigue en las redes sociales a muchos chicos, así que comienza a quitar fotos y amistades a Pepa. Ella en un primer momento se enfada pero él le dice que si sigue a estos chicos es porque quiere algo con ellos, así que de nuevo para demostrarle su amor acepta la imposición de Pepe.
A la semana siguiente es el cumpleaños de Pepa y se va de cena con Pepe. Ese día se pone un vestido corto que le han regalado, pero Pepe al verla le dice que la van a mirar todos los chicos y que a él eso no le gusta, que si se lo ha puesto para provocar. Pepa le dice que no, pero él se tira toda la noche enfadado y distante con ella. Esa misma semana cuando quedan después del instituto Pepa lleva puestas unas mallas negras y él le comenta que se le marca todo y que se nota lo que lleva debajo, que no le gusta que se las ponga, así que ella deja de ponerse las mallas.
Un sábado, Pepa sale a comprarse ropa con su familia. Pepe le dice que estando con él no se ponga pantalones cortos de los que se ve el cachete del culo, ella dice que están de moda y le gustan, pero él insiste en que no se los compre. Cuando llega la tarde Pepe le pide que se haga una foto con lo que se va a poner para verla, para comprobar si al final se ha comprado el pantalón corto. Ella le manda una foto con un vaquero y él le dice que le encanta, así que Pepa se lo pone para quedar con él. A partir de este momento Pepe comienza a prohibir a Pepa determinadas prendas de ropa, pero ella piensa que es porque la quiere mucho y no quiere que ningún chico la mire. Y sube el PRIMER ESCALÓN de control.
Un viernes Pepe le manda un whatsapp a Pepa después de comer para preguntarle qué van a hacer el fin de semana. Pepa le dice que sus amigas han quedado sobre las ocho de la tarde para tomar algo. Pepe le dice que a él no le apetece mucho el plan, además hay una amiga suya, Paula, que no lo mira bien y él se siente incómodo. Piensa que Paula le mete ideas en la cabeza a Pepa para que no siga con él. Pepa insiste en quedar con su gente pero Pepe le pide insistentemente quedar los dos solos y así conocerse mejor. Además, a Pepe no le gusta mucho que Pepa vaya sola con sus amigas ya que éstas no tienen pareja y según él, tontean con todos los chicos y eso no le gusta. Pepa después de mucha insistencia acepta y manda un whatsapp al grupo de amistades para decirles que hoy no sale con ellas, que se va con Pepe. La pareja cada vez está más aislada y Pepa lleva tiempo sin quedar con sus amistades, sólo queda con Pepe y va dos días a la semana a inglés, los martes y los jueves.
Un martes él la llama a las 16.30 para decirle qué está haciendo y ella le dice que preparando la mochila para ir a inglés. Pepe le dice que está aburrido y que no sabe qué hacer, ella le dice que si quiere la puede acompañar a inglés y así entretenerse un rato, él acepta y se va para su casa. Van caminando para la academia de inglés y cuando llegan Pepe le dice que quiere hablar con ella, le comenta que él está muy enamorado y que no quiere sufrir, que ve que ella está menos y que no está poniendo en la relación lo mismo que él. Pepa le comenta que ella está muy enamorada y que no sabe a qué vienen sus dudas, que ella se lo demuestra día a día. Pepe insiste y Pepa sigue convenciéndolo de su amor. Cuando mira la hora ya es tarde por lo que decide faltar ese día a inglés. Pepe se aburre todos los martes y jueves por lo que acompaña a Pepa a inglés para verla un rato. Un jueves le dice que se ha peleado con su mejor amigo y que no le deje solo, que no entre a inglés, así que Pepa se queda con él. A las dos semanas le vuelve a comentar que quiere comprarse una chaqueta y no quiere ir sólo y que si puede ir con él, así que de nuevo falta otro día a inglés. Las faltas continuas de ella a la academia hacen que suspenda el examen del trimestre, Pepa está agobiada porque cree que no va a poder sacar el título, así que se borra de inglés y queda todos los martes y jueves con Pepe. Así Pepa sube el SEGUNDO ESCALÓN, aislándose de sus amistades y de sus hobbies.
Este año es el viaje fin de curso de Pepa y se van a Italia de crucero todas las clases de 1º de Bachillerato. En el instituto ya comienzan los preparativos y le dicen a Pepa que si cuentan con ella. Esa tarde Pepa se lo comenta a él pensando que no le importaría, pero Pepe le dice: "Tú verás lo que haces". Pepa no entiende bien la respuesta pero sabe que ir al viaje le va a traer consecuencias negativas para la relación, así que decide no ir y poner excusas a sus amistades tales como: "Italia está muy lejos", "en los cruceros me mareo", "me pilla muy mal la fecha"... Pepe consigue que todo su ocio sea él. Los enfados de Pepe hacia ella cada vez son más comunes, Pepa intenta hacerle ver que no se comporta bien con ella, pero él le echa la culpa de todo lo que le pasa y Pepa sube el TERCER ESCALÓN.
Pepa y Pepe ya llevan cuatro meses de relación y él desde hace tiempo le pide a ella practicar relaciones sexuales. Pepa siempre ha tenido mucho miedo a un embarazo, así que le pedía a él posponer este tema. Aunque ya han realizado algunas prácticas sexuales, Pepe está cansado de lo mismo y quiere hacer más cosas. Un sábado le dice que sus padres se han ido y que si le apetece ver una película en su casa, ella le dice que vale y se ven allí por la tarde. Cuando están en el sofá Pepe comienza a tocar a Pepa y ella le dice que pare, él para un poco pero al rato comienza de nuevo. A ella le incomoda la situación y le para todo el tiempo hasta que Pepe acaba enfadándose y se levanta del sofá muy enojado. Pepa va detrás y le dice que no se enfade, él le dice que ya hace mucho que están y que si lo quisiera se lo demostraría. Ella se siente acorralada y no sabe qué hacer, no está segura pero para contentar a Pepe acepta mantener relaciones sexuales, subiendo el CUARTO ESCALÓN.
A finales de verano Pepa y Pepe van paseando por su ciudad y escuchan una voz de las ami gas de ella que están tomando algo en una cafetería. Pepa se va para allá corriendo porque hace mucho que no las veía, así que comienza a saludarlas de forma muy efusiva. Cuando termina ve que él no se ha acercado ni para saludar, así que le dice a sus amigas que se tiene que ir y que ya se verán otro día. Cuando se reúne de nuevo con él, Pepe le dice que se comporta como una tonta, que parece una gilipollas cuando está con sus amigas y que no lasoporta en esa actitud. Pepa se siente mal, no vuelve a saludar de la misma manera a sus amistades y sube el QUINTO ESCALÓN.
Pepe cada vez que está con Pepa se enfada o se pelea por algo que ella hace o dice y que a él no le gusta. Un día Pepa, cansada de sus enfados le dice que ya no puede más y que tienen que hablar. Pepe se pone muy alterado y comienza a pegar patadas a un banco del parque. Ella se asusta e intenta calmarlo pero Pepe comienza a insultarla de nuevo y se va para su casa. A la semana siguiente Pepa se acerca a casa de Pepe para ver como está, no le ha contestado a los whatsapp y está preocupada. Cuando llega él está solo en casa y comienzan a hablar de lo ocurrido la semana anterior. Pepa vuelve a decirle que tiene que cambiar, que hay cosas que le hacen daño. En ese momento suena el móvil de Pepa y es un amigo suyo para decirle una cosa de clase. Pepe de nuevo se pone muy alterado y coge el móvil de Pepa y lo estrella en la habitación rompiéndolo. Pepa se va corriendo y asustada diciéndole que la relación se ha terminado. Pepe intenta ponerse en contacto con ella pero como no tiene móvil no puede, así que le compra al día siguiente un teléfono nuevo y va a buscarla para convencerla de que siga con él. Pepa está muy dolida pero él le dice que va a cambiar, que tiene otros problemas en casa y está muy alterado. Ella le da otra oportunidad subiendo el SEXTO ESCALÓN.
Tras una semana de tranquilidad, Pepa le comenta a Pepe que el sábado es el cumpleaños de Raquel y le gustaría mucho ir con todas sus amigas. Pepa sabe que a Pepe no le gustan mucho sus amistades pero insiste para ir al cumpleaños. Pepe le dice que no, que no quiere que vaya, que sus amigas lo que quieren es que deje la relación. Pepa lo intenta convencer y le dice que ella va a ir, que hace tiempo que no está con sus amigas. Pepe se enfada mu cho y comienza a insultarla, Pepa le dice que ya no aguanta más y se va.
Cuando llega a laesquina ve que él la está persiguiendo y comienza a correr. Pepe la alcanza y cuando ella se quiere ir de su lado le agarra fuertemente del brazo, Pepa insiste en irse y Pepe para evitarlo le agarra del pelo y le dice que se espere. Pepa le dice que qué está haciendo. Él la suelta y le dice que no puede más, que la quiere mucho y que no puede estar sin ella. Pepa se pone a llorar y comienzan a hablar hasta que Pepe de nuevo la convence para no dejarlo y ella sube el SÉPTIMO ESCALÓN.
Pepa sabe que la relación con Pepe no va bien pero no sabe qué hacer, está confundida y decide contarle a una amiga lo que le ocurre. La amiga le dice que debe dejar la relación, que él no la trata bien y que no puede seguir así. Por la tarde habla con Pepe y le dice que quiere un tiempo, que está agobiada y necesita pensar si quiere seguir con la relación o no. Él comienza a ver peligrar su historia y le dice que no puede estar sin ella, que si lo deja se va a matar, que ella es la única que lo entiende. Al siguiente día por la tarde están en un banco y Pepa saca de nuevo el tema, él se pone a pegarse contra el banco en la cabeza y le dice que él no va a superar eso, que se quita la vida y que por favor, que no lo deje que va a cambiar, haciendo subir a Pepa el OCTAVO ESCALÓN.
Después de una semana en la que no han tenido peleas, Pepe le propone a Pepa pasar el sábado por la noche en su casa. La familia de Pepe está de viaje y se queda solo. A Pepa le parece bien, así que comienzan a hacer planes para el fin de semana. Cuando están en la casa solos, el sábado por la tarde, Pepe y Pepa comienzan a besarse y a mantener relaciones sexuales. En un momento de la relación, Pepe le dice a ella que se dé la vuelta que a él le gusta otra postura, Pepa lo hace pero le duele mucho, no está tranquila y le dice que pare que eso no le gusta. Él sigue y Pepa comienza a llorar diciendo que no siga que le duele. Cuando Pepe termina lo que desea, ella le dice llorando que no le ha gustado, que ha sido muy brusco y que no lo haga más. Pepe no dice nada y hace subir a ella el NOVENO ESCALÓN.
Desde ese día, la situación cada vez es más insoportable para Pepa, llora a cada instante en su cuarto para que no la vean, evade a sus amistades para que no le pregunten y la presionen para dejarlo, pero ya no puede más. Por la tarde le dice a Pepe que definitivamente quiere dejar la relación, que está harta y que la deje en paz. Pepe que ve que ella lo dice en serio se enfada mucho y la agarra fuertemente del pelo, Pepa le dice que la suelte y se va corriendo pero él va detrás de ella y la coge del cuello. Pepa nunca ha visto a Pepe tan alterado y siente mucho miedo de que le haga daño, él comienza a agredirla y la golpea fuertemente en la espalda, así que se coloca en el DÉCIMO ESCALÓN.
Publicado originalmente en Voces tras los datos, una mirada cualitativa a la violencia de género en adolescentes, publicado por el Instituto de la Mujer de Andalucía.
ESCALERA DE LA VIOLENCIA (de Carmen Ruiz y el IAM)
               

Así mismo, se proporcionó recursos al alumnado sobre las malas y buenas relaciones, así como aplicaciones de alerta y búsqueda de ayuda:


Entre tales recursos, destaca el cómic "Pillada por tí" y los vídeos de reflexión sobre "micromachismos":





"Si amas a alguien, la mayor demostración de amor es la LIBERTAD"

jueves, 25 de enero de 2018

Día Escolar de la Paz. "La caja de los abrazos"

En torno al 30 de enero, suele celebrarse en los centros escolares, el Día Escolar de la No Violencia y la Paz, una efeméride muy bonita por su contenido emocional, social y cívico.

Como sabéis, desde este blog se aboga por la Educación en Valores y la construcción de un mundo bueno, justo e igualitario entre todos y todas, siendo la escuela un espacio primordial para dicha construcción siempre de la mano de toda la Comunidad Educativa.
Como años anteriores, hemos propuesto actividades en este sentido.



Se pueden consultar propuestas de años anteriores en los siguientes enlaces:

 En esta ocasión, en nuestra zona y nuestro centro se han planteado acciones a diferentes niveles:

PROPUESTA PROVINCIAL:

La Red Andaluza “Escuela Espacio de Paz” lanza la iniciativa “Zapatos, Medioambiente y Paz”. Se trata de que entre todos y todas construyamos la paz interior, la paz climática y la paz mundial. Esta iniciativa propone fomentar la cultura de Paz y unir nuestras voces manifestando claro y fuerte la defensa del medioambiente y de la Cultura de Paz a nivel personal, relacional y mundial.

¿Por qué zapatos? Nos unimos así a iniciativas anteriores como la de Zapatos rojos contra la violencia de género y la de los miles de zapatos expuestos en la marcha simbólica por el clima en París.

Los Zapatos simbolizan ponerse en el lugar de..., sentir desde otras perspectivas … ampliar las miras, empatizar...

En momentos tan agitados como los que estamos viviendo a nivel mundial: atentados, guerras, migraciones... es aún más urgente trabajarla Paz, manifestarla y reivindicarla ¡NO a la Guerra! ¡Derecho a vivir con Paz! ¡Respeto! ¡Si a la Paz!.

Por este motivo proponemos impulsar esta iniciativa en los centros educativos, en centros de trabajo o de reunión. Se trata de adornar de forma creativa, zapatos y zapatillas en desuso, y colocarlos en un espacio visible, manifestando además en carteles y notas nuestras voces. Proponemos a los centros de la RAEEP que la impulsen especialmente.

PROPUESTAS:

  • PERFORMANCE .” ZAPATOS, MEDIOAMBIENTE Y PAZ”
Recogida y decoración de zapatillas y zapatos decorados con motivos de paz. Exposición los días 28, 29 y 30 de enero .

  • MANIFESTACIÓN FOTOGRÁFICA.
Sube la foto de tu performance a las Redes sociales con el título “Zapatos, medioambiente y Paz”+ RAEEP+nombre+lugar”.

  • PLANIFICACIÓN DE TRABAJO EN CLASE
Se invita a hacerlo desde todo los planes y programas del centro. Personal, Interpersonal y Social. Se proponen tres canales para trabajarlos: Intelectual, Afectivo y Corporal (mediante lecturas, cine, juegos, elaboración de textos, vídeos, poemas, debates, expresiones artísticas, audiciones, visualizaciones, relajación, meditación etc...)

TRABAJO CON LAS COMPETENCIAS.

La presente iniciativa didáctica, pretende facilitar la realización de actividades para la celebración del DENYP, al mismo tiempo que contribuye directamente al desarrollo de las Competencias Básicas, en especial la Competencia Social y Ciudadana, en la que aspectos tales como la cooperación y colaboración, el conocimiento de la realidad social y la participación son fundamentales.

Material de Apoyo

Página de Portal de Convivencia
Enlaces de interes:

Trivial por la paz y el medioambiente:

Esta actividad permite reflexionar y discutir sobre las diferentes formas de resolver conflictos. Conocer hechos históricos y personas ligadas a la resolución de conflictos de forma pacífica en diferentes culturas y a su prevención mediante una apuesta por el desarrollo y la sostenibilidad del medio ambiente. Desarrollar una actitud no violenta y valores como la solidaridad y la cooperación entre pueblos. Esta en el enlace siguiente:
Los objetivos del desarrollo del Milenio. Para conocer los objetivos sostenibles del milenio hasta el 2030 .Enlace siguiente:

PROPUESTA LOCAL (INTERCENTROS)

  • Construcción de un mural conmemorativo gigante entre todos los centros de la localidad a modo de puzle.
  • Recogida solidaria de alimentos
  • Elaboración de dorsales para la carrera con cartón y dibujando con las manos la paloma de la paz.
  • Carrera por la Paz en el polideportivo de la localidad.
  • Juegos tradicionales a cargo de monitores/as y alumnado de ESO y bachillerato.
  • Canciones alusivas a la temática.
PROPUESTA DE PLANES DEL PROPIO CENTRO

  • Plan de Ecoescuela: investigar sobre ecologistas de la Paz.
  • Plan de Igualdad: Actividad de tutoría con colaboración familiar “El cajón de los abrazos”. Actividad extraída de la Agenda Coeducativa para el profesorado del Instituto Andaluz de la Mujer:
Previo visionado de los siguientes vídeos para conocer las emociones y las situaciones que pueden producirlas:



El gozo de Vivir, para ellos y ellas (Juana Sánchez). Rompiendo estereotipos:
  • Proyecto de Ajedrez y Plan de Igualdad: Concurso de cuentos breves para el tercer ciclo de Primaria “El Ajedrez y la Igualdad de Género” hasta el 12 de febrero. 


Y como la música siempre motiva, proyecta energía y transmite mensaje, he elegido para la ocasión una canción muy positiva de Rozalén llamada “GIRASOLES”:



Era necesario respirar para mirar alrededor 
Paseo por La Habana y un café frente al Malecón-cón-cón-cón
Comienzan los recuerdos las espinas afloran en mi interior 
Todo lo que no se atiende tarde o temprano reaparece 

Pero nos miramos, vaya año pasamos 
A ver si remontamos 
Sin dedicarle más tiempo 
Y el mundo está lleno de mujeres y hombres buenos 

Así que le canto a los valientes 
Que llevan por bandera la verdad 
A quienes son capaces de sentirse en la piel de los demás 
Los que no participan de las injusticias 
No miran a otro lado 
Los que no se acomodan 
Los que riegan simpre su raiz
A ti, mi compañero que me tiendes la mano 
Que es tu corazón bondad 
Me estudias con curiosidad 
Me miras con respeto 
Y besas con cariño cada parte de mi cuerpo

Tienes en los ojos girasoles 
Y cuando me miras soy la estrella que más brilla 
Cuando ríes se ilumina todo el techo 
Ya duermo tranquila, siento tanta calma adentro 
Y tienes en los ojos girasoles 
Y cuando me miras soy la estrella que más brilla 
Cuando ríes se ilumina todo el techo 
Ya duermo tranquila, siento tanta calma adentro

Es necesario revivir para poder saborear 
Encajo las ideas, reflexión para mejorar 
Antes de un gran impulso doy un paso pequeñito para atrás
Todo lo que no atendí 
Vuelve siempre a resurgir
Pero sonreímos 
Vaya si vivimos 
Todo lo que aprendimos 
No le dedicaré más tiempo pues el mundo está lleno de mujeres y hombres buenos

Así que le canto a los coherentes 
A los humildes que buscan la paz 
A los seres sensibles que cuidan de otros seres y saben amar 
A todos los que luchan por nuestros derechos 
Miran a todo hombre igual 
A quienes no me juzguen 
Y a quienes estén dispuestos a compartir
A ti mi compañero que tienes alma pura 
Que es tu corazón bondad 
Respetas mi espacio vital 
Me escuchas bien atento 
Y besas con cariño cada parte de mi cuerpo

Tienes en los ojos girasoles 
Y cuando me miras soy la estrella que más brilla 
Cuando ríes se ilumina todo el techo 
Ya duermo tranquila, siento tanta calma adentro 
Y tienes en los ojos girasoles 
Y cuando me miras soy la estrella que más brilla 
Cuando ríes se ilumina todo el techo 
Ya duermo tranquila, siento tanta calma adentro

El progreso de la condición humana requiere 
Inapelablemente que exista gente que se sienta en el fondo feliz
En gastar su vida al servicio del progreso humano