miércoles, 10 de enero de 2018

Los libros no poseen toda la verdad

A menudo, el libro de texto se ha convertido en el instrumento principal del aula como transmisor de conocimientos y del currículo académico.

Poco a poco, se van ampliando experiencias innovadoras donde el libro no es el eje primordial y se elaboran proyectos o unidades didácticas integradas que promueven el desarrollo de competencias. Desde este blog, siempre abogamos por esta última línea de trabajo ya que consideremos que es más motivador y efectivo para el proceso de enseñanza- aprendizaje del alumnado.

Dentro de este cambio metodológico, también podemos utilizar el libro de texto, pero como un complemento más junto a una multitud de recursos y desde una óptica crítica con nuestro alumnado. Y este es el contenido de la presente entrada, la necesidad de analizar los libros de textos desde una óptica igualitaria, ya que no solo son transmisores de conocimientos sino además de valores de forma transversal y sutil. Así como, a menudo transmiten conocimientos parcelados , incompletos y viciados por el patriarcado imperante.

Desde este perspectiva, queremos compartir las orientaciones y reflexiones de Carmen Ruiz Repullo que nos parecen muy interesantes:

1.  Reflexiona sobre lo que el libro y otros materiales transmiten:

a.      ¿Promueven estereotipos y roles no sexistas?
b.      ¿Promueven una mirada crítica hacia las desigualdades de género?
c.       ¿Utilizan un lenguaje e imagen no sexistas?
d.      ¿Incorporan a las mujeres en distintas áreas y momentos históricos?
e.       ¿Incluyen los conocimientos tradicionalmente relacionados con las mujeres?
f.        ¿Incorporan la diversidad en todas sus formas?
g.      ¿Proponen una metodología dialógica, participativa, flexible y equitativa?

 2. Análisis del libro: tipo de mujeres y hombres, imágenes:



3. Transforma los libros y otros materiales de aula:
a.       Incorporación de mujeres.
b.      Desaparición de roles y estereotipos.
c.       Uso de un lenguaje e imagen inclusivas.
d.      Incorporación de la diversidad en todas sus formas: variedad de mujeres y hombres en cuanto a sexo, edad, opción sexual, clase social, físico, cultura o etnia, etc.

4.   Cambio metodológico:

 5.   Creación de programaciones didácticas con perspectiva de género:


En esta línea, se ha promulgado en nuestro centro una iniciativa para analizar por pequeños grupos de alumnado los libros de lengua y matemáticas. A continuación os presentamos los resultados de los estudios de 2º, 5º y 6º de Primaria:

martes, 19 de diciembre de 2017

IV Jornadas Formativas en Violencia de Género

El pasado Jueves 14 y Viernes 15 se celebraron en el Edificio Jacobo del Barco de la Universidad de Huelva las IV Jornadas Formativas en Violencia de Género organizada por la Diputación de Huelva.

Tal formación va dirigida a los profesionales que tiene relación con la violencia sobre las mujeres en sus distintas vertientes (preventiva, atención, acompañamiento...), y desde distintos ámbitos: letrados/as, profesionales de Servicios Sociales, Educación, Salud, Centros de la Mujer, Instituciones Penitenciarias, Juzgados, Guardia Civil, Policía Nacional, Policía Local...

Y desde nuestro Plan de Igualdad tuvimos la suerte de  participar en estas Jornadas como oyentes, y además como participantes activos en la mesa de experiencias que tuvo lugar el Jueves, junto a la experiencia del CEIP San Vicente Mártir, IES San Blas y la Asociación de Mujeres Progresistas Emilia Pardo Bazán.

Entre la temática que se trató destaca:

- Pacto de Estado contra la Violencia de Género: un impulso necesario"
Dª Inmaculada Montalbán Huertas, Magistrada del TSJA y Vocal del Consejo Social y Económico de la Universidad de Granada
- “¿Qué pasa después de una orden de protección?”     
D. Ricardo Rodríguez Ruiz, Magistrado Juez del Juzgado de Violencia sobre la Mujer nº 1 de Huelva
-  “¿Ojos que no ven? El papel del sistema educativo en la prevención, detección y atención de la violencia de género”   
Dª Carmen Ruíz Repullo, Doctora en Sociología y experta en violencia de género en adolescentes.
- “Mesa de experiencias: La prevención de la VG en el contexto educativo”
- C.E.I.P Enebral de Punta Umbría: Dª Irene Cortiz Sayago (Profesora y colaboradora del Equipo Provincial de Igualdad)
- C.E.I.P. San Vicente Mártir de Zalamea la Real: Dª Magdalena Santana Cornejo (Coord. Igualdad) y Dª Belén Martín Romero (alumna)
- I.E.S. San Blas de Aracena: D. Gabriel de la Riva Pérez (profesor Coord. Igualdad) y Dª Paula García Garzón (alumna)
- Asociación de Mujeres Progresistas Emilia Pardo Bazán de Huelva: Dª Mª José Fernández Cayetano.
- “Pinceladas sobre el Pacto de Estado contra la Violencia de Género:   modificaciones jurídicas;  protección de mujeres y menores ”
        Dª Adela García Barreiro, Fiscal Delegada de Violencia sobre la Mujer de la Fiscalía de Huelva.
-  “La intervención con hombres en violencia de género”
 Dª Mª José Cortil Flores, Doctora en Psicología por la Universidad de  Huelva
(Programa de  Doctorado “Género, Identidad y Ciudadanía”)
- “Importancia del Sistema Sanitario en la identificación e  intervención en casos de Violencia de Género”. Dª Cecilia Martos Montoya, Médica de Atención Primaria del Centro de Salud  de
Cartaya y D. Enrique Ceballos Luque, Jefe del Servicio de  Urgencias del
Hospital Infanta Elena
-  “Principales conclusiones en los estudios e informes del Observatorio contra la Violencia Doméstica y de Género”
Dª Ángeles Carmona Vergara, Presidenta del Observatorio contra  la Violencia
Doméstica y de Género del CGPJ





viernes, 15 de diciembre de 2017

Juego y Juguete no Sexista ni Violento

El juego es el primer medio de aprendizaje de nuestros niños y niñas, siendo una fuente de placer con significado y finalidad en sí misma. Con los juegos y juguetes se aprenden valores, habilidades, capacidades, comportamiento y actitudes que conforman la personalidad futura. Es por ello que es básico enseñar a nuestros niños y niñas a una adecuada utilización y selección de los mismos, donde los adultos podemos influir enormemente.

En esta línea, el CEIP Enebral celebra la campaña de Juegos no sexistas no violentos para que el alumnado elabore y practique distintos tipos de juegos y abran su abanico de posibilidades actuales. Para lo que se han desarrollado talleres con las familias en las aulas, utilizando material reciclado y utilizando el material realizado para el Mercadillo Solidario del centro. Garantizamos así la implicación y colaboración de los planes y programas del centro.
Ayudemos entre todos y todas a la niña del vídeo y su hermano que están elaborando su carta a los Reyes Mayos y anda muy liada:



Campaña del Instituto Andaluz de la Mujer

Carta a los Reyes de nuestro cole

Taller con las familias para la creación de juegos y juguetes




CAMBIEMOS LOS ROLES DE GÉNERO

martes, 5 de diciembre de 2017

Nuestra Constitución Violeta

Aprovechando el Día de la Constitución, nuestro Plan de Igualdad ha propuesto a cada ciclo, desmontar estereotipos de género asociados a derechos de nuestra Constitución.
Se trata de una adaptación de la actividad de Queca y Queco propuesta en la Agenda Coeducativa para el profesorado del Instituto Andaluz de la Mujer.

De lo que se trataba es de dibujar en la pizarra o en cartulinas dos siluetas grandes a las con nombre de chica y chico. Creamos dos personajes con nuestro alumnado, uno masculino y otro femenino al que damos vida a través de las aportaciones del grupo. Cada
personaje tiene su propia historia; gustos, aficiones, lugar de nacimiento, expectativas de vida, indumentaria, juguetes favoritos, amistades y características físicas y personales. Cuando se completaron ambos personajes se analizaron en grupo cómo y porqué son así. 
Posteriormente, recurrimos a desmontar mitos y a consultar nuestra Constitución, ya que aunque seamos diferentes, tenemos mismos derechos y oportunidades.

Y de ahí surgió, este magnífico trabajo del alumnado de 4º, con la ayuda de su maestra ANA. Enhorabuena.