Una década de Mis lentes coeducativas

El pasado 28 de diciembre cumplíamos 10 años desde la primera entrada a este blog donde dábamos la bienvenida con historias de pasión. 

Con la intención de colocarnos las gafas violetas durante todo el año, con propuestas de trabajo y reflexión para toda la Comunidad Educativa,  nacía este espacio y en esta línea continuamos mes a mes durante estos 10 años. 

Gracias a las personas que seguís cada entrada o habéis utilizado alguno de los recursos planteados en este espacio. Este blog sigue su andadura gracias a que sois el motor. 

Por ello, queremos haceros partícipe de nuestra fiesta de cumpleaños en la distancia animándote a participar de tres formas:

1. Deja tu comentario a esta entrada acerca de los beneficios de la COEDUCACIÓN y la posible contribución de este blog a su desarrollo.
2. Os dejamos este aperitivo relacionado con el blog y uno de sus materiales premiado con los premios Rosa Regás. Consulta su proyecto: "Una escuela con lentes violetas".
3. Y para bailar un poco de música, te animo a que la cantes y bailes:

Nunca dejemos de COEDUCAR.

La COEDUCACIÓN sobrevivirá a estos tiempos complicados.

Gracias por estar ahí💜

Mujer y Ciencia

 

Las chicas parecen decantarse menos por las carreras científicas, y especialmente las más técnicas; y esto es debido, en gran medida a la falta de referentes femeninos en el área de la ciencia y la tecnología, a sesgos de nuestra sociedad y a una educación patriarcal.

Por ello, el 11 de Febrero es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, cuyo propósito es lograr el acceso, la plena participación y el empoderamiento de las mujeres y niñas en la ciencia, y visibilizar el trabajo de las científicas así como fomentar la vocación investigadora en las niñas a través de la creación de roles femeninos.

En esta línea, se recoge en la siguiente presentación una recopilación de recursos de trabajo para el aula:

Recursos recomendados en entradas anteriores del blog AQUÍ.

Recopilación de recursos realizada por Blanca Sancho Torres (extraído del grupo de Facebook CLAVICO) AQUÍ.

(https://youtu.be/J__7cqAlnAo)

(https://youtu.be/Fx0ztzf-2V0)

Por último, en el contexto que estamos viviendo en relación a la búsqueda de vacuna contra la COVID-19, cabe destacar la figura de las mujeres en este sentido:

• Vacunas con firma de mujer.
• Científicas a punto de lograr una vacuna contra el coronavirus.

Aprendizaje Servicio por la No Violencia y la Paz

Se acerca el 30 de enero, Día Escolar de la No Violencia y la Paz, y en los tiempos que estamos viviendo, donde la unión y la solidaridad es nuestro escudo de protección, no debemos dejar cada día de educar en valores y movilizar a nuestro alumnado así como a toda la Comunidad Educativa en pro del bienestar común.

Por tanto, este curso, desde nuestro Blog queremos pasar a la acción, animando a los centros escolares a unirse al Proyecto de Aprendizaje y Servicio ACNUR Loco Festival.

Comunidades escolares de toda España han comenzado a trabajar un curso más por la educación de los niños y niñas refugiadas a través de este proyecto.

Los niños, y especialmente las niñas refugiadas, son las que más sufren las consecuencias de la violencia. A través de este proyecto el alumnado podrá conocer mejor la realidad de estos niños y niñas, y pasar a la acción para ayudarles.

¿Qué podemos enseñar el Día Escolar de la Paz? ACNUR propone ideas y recursos que puedes consultar AQUÍ.

Además, si quieres empoderar a los/as más jóvenes para que se movilicen por la paz y en contra de la violencia con el Proyecto ACNUR Loco Festival se conseguirá la motivación y la unión del alumnado por una causa justa.

El proyecto contiene un dossier didáctico, con varias sesiones distribuidas en tres fases:

1. Fase de Sensibilización, poniendo al alumnado en la piel de las personas refugiadas.
2. Fase de Acción-Cooperación, llevando a cabo una acción de concienciación social en el entorno con un evento solidario.
3. Fase de Reflexión sobre la experiencia vivida, los logros obtenidos y la importancia de continuar implicándonos en la protección de los derechos humanos.

Más información en la web www.acnurlocofestival.es o en su email info@acnurlocofestival.es

Además, en este sentido, se propone profundizar en dicho tema social desde la perspectiva de género, conociendo la situación de las mujeres refugiadas:

• ACNUR Mujeres
• Mujeres Refugiadas
• ONU Mujeres: Mujeres refugiadas y migrantes.
• CEA(R): ¿De qué huyen las mujeres refugiadas?
• ACNUR: Violencia de género y mujeres refugiadas

👉Así mismo, podrás encontrar otros recursos o contenidos de trabajo en entradas anteriores de este blog: Día de la Paz.

COEDUCAR ES EL CAMINO PARA PREVENIR LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Hace unos días finalizó un curso en el que tuve la gran oportunidad de participar denominado "Coeducar es el camino para prevenir la Violencia de Género" a cargo de la gran Carmen Ruiz Repullo, organizado por la Asociación CLAVICO Claustro Virtual de Coeducación.

Ha sido un espacio de compartir, aprender y reflexionar sobre la importancia de trabajar la prevención y detección de la violencia de género en nuestros centros escolares.

Haciendo un breve recorrido por cada módulo de contenido del curso, me gustaría resaltar algunas ideas y argumentos que justifican la necesidad y urgencia de coeducar en nuestras aulas y que me gustaría difundir en este espacio:

Respecto al módulo 1, titulado "Graduando la violencia de género" destacar:

• El patriarcado hoy sigue minimizando la desigualdad y los efectos de éste, victimizando a hombres y culpando a las mujeres.
•  La formación es un factor de protección ante la violencia de género.
• Es necesario buscar referentes que deconstruye desde las edades de la adolescencia.
• La búsqueda de ayuda en casos de violencia de género dentro de la pareja ayuda a acabar con la relación.
• Los mitos del amor romántico justifican la violencia, por lo que hay que derribarlos; especialmente se idealiza los celos como parte del amor.
• Las personas jóvenes tienen a su alcance romper con el modelo tradicional a través de su cuestionamiento crítico y ello exige acción.
• Es necesario erotizar el modelo de hombre igualitario como modelo adolescente atractivo para chicas y chicos.

En relación al módulo 2, denominado "La violencia de género dentro del marco de la pareja":

• Es necesario conocer el ciclo de la violencia para prevenir y actuar contra la violencia de género dentro del marco de la pareja.
• Existen recursos para prevenir y actuar ante la violencia de género en el ámbito educativo; y la formación del profesorado en este sentido juego un papel fundamental. La COEDUCACIÓN es la herramienta.
• Algunas acciones en el sistema educativo pueden ser:

o   Ofrecer alternativas al sexismo existente.

o   Aplicar perspectiva de género en acciones diarias.

o   Perspectiva de género en todas las áreas.

o   Visibilización de las mujeres.

o   Uso del lenguaje no sexista.

o   Trata igualitario a chicas y chicos.

o   Ruptura de estereotipos en el aula.

o   No permisividad de la violencia hacia las alumnas.

En cuanto al módulo 3, cuyo título es "Las violencias sexuales" destacar:

• Las denuncias por violencias sexuales se han duplicado en los últimos años.
• Hay una cultura de la violación justificada por la cultura patriarcal.
• A falta de educación afectivo-sexuales los jóvenes aprenden a través de la pornografía patriarcal, centrada en la violencia contra la mujer como algo atractivo.
• En base a dicha pornografía hegemónica se construye el deseo sexual masculino prostituyente.

Por último, respecto al módulo 4, denominado "Coeducar para prevenir las violencias":

• La coeducación es el medio para prevenir las violencias.
• Hay que trabajar a partir de los hombres jóvenes.
• Tener referentes feministas.
• Importancia de la sororidad.
• La escuela debe caminar hacia una pedagogía coeducadora. Es un agente socializador decisivo.
• Los centros educativos son espacios claves para la prevención y detección de la violencia de género.
• Hace falta una trasformación social, y la coeducación es el camino.

En resumen, se recogen las ideas principales en la siguiente infografía:

Además, me gustaría recomendar de cada módulo lecturas de interés en este sentido:

1. Macroencuesta de Violencia contra la Mujer, 2019. Delegación del Gobierno.
2. Guía para la prevención y la actuación ante la Violencia de género en el ámbito educativo. Instituto Asturiano de la Mujer.
3. La influencia del imaginario de la pornografía hegemónica en la construcción del deseo sexual masculino prostituyente: un análisis de la demanda de prostitución. Mónica Alario.
4. Estrategias para educar en y para la igualdad: coeducar en los centros. Carmen Ruiz Repullo.

En la línea de todo lo comentado, el Instituto Andaluz de la Mujer ha lanzado una aplicación móvil sobre Educación Afectivo- Sexual para la prevención de la violencia de género en la juventud, denominada Olimpia.

Esta compuesta de 10 juegos diferentes a través de los cuales se va aprendiendo acerca de las relaciones afectivo-sexuales como si fuera una pequeña olimpiada personal.

Viene acompañada de una guía didáctica que se puede consultar AQUÍ.

En estos enlaces se puede descargar la aplicación: IOS y Android.