Mis lentes coeducativas

lunes, 12 de diciembre de 2016

Primera Evaluación

Llega el final de trimestre, y con ella la primera evaluación del curso; momento importante en toda vida escolar. Los maestros y maestras analizamos y debatimos los resultados buscando propuestas de mejora, las familias esperan buenos resultados en sus hijos e hijas para premiarles en Navidad y el alumnado "cruza los dedos" para que los Reyes Magos valoren positivamente su esfuerzo y les traigan el regalo que pidieron.

Pues desde este blog proponemos una evaluación de Inteligencias Múltiples, ya que abarcan todas las competencias clave y la educación en valores, que siempre destacamos desde aquí. De esta forma, todo alumnado tendrá su recompensa en algunos de los ámbitos, a pesar de las dificultades que puedan presentar en la adquisición y memoria de aprendizajes conceptuales.

(Recurso extraído de Mundo Primaria: http://www.mundoprimaria.com/)

Además, recuerda destacar siempre aspectos positivos del aprendizaje del alumnado, con el fin de motivar y premiar sus esfuerzos; y esto es importante que se haga por escrito:

(Recurso extraído de Maestra Asunción: http://maestraasuncion.blogspot.com.es/)

viernes, 18 de noviembre de 2016

25 de Noviembre, "Cadenas contra la violencia a las Mujeres"

Un año más dedicamos una entrada especial para el 25 de Noviembre, Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres, puesto que es una lacra social aún sin erradicar que nos afecta a todos y todas.

La coeducación es una herramienta que combate contra esta problemática desde edades tempranas en nuestros niños y niñas. Desde la concienciación en los niños y el empoderamiento en las niñas.

Aquí dejamos frases inspiradoras para empoderar a las mujeres, extraído del blog "En femenino":

Por todo ello, desde nuestro Centro de Educación Infantil y Primaria trabajamos dicho aspecto en el día a día del cole, y especialmente se realiza algo simbólico este día para que llegue no solo al alumnado sino además a su contexto.

La actividad de este año lleva por título “el CEIP Enebral pone cadenas a la violencia a las mujeres”.

Y consiste en:

Trabajo para el Día contra la violencia a las Mujeres from Irene Cortiz Sayago

Así mismo, recogemos OTROS RECURSOS de interés:

viernes, 11 de noviembre de 2016

Elaboración del Plan de Igualdad: Diagnóstico

El primer paso para la elaboración del Plan de Igualdad en el centro es la detección de necesidades en todos los ámbitos que forman la Comunidad Educativa.

Lejos de tratarse de un diagnóstico amplio y tedioso, se recomienda el uso de estrategias simples, de fácil desarrollo y posterior valoración.

En el día a día de nuestro quehacer diario detectamos aspectos que deseamos mejorar en el camino hacia la igualdad, pues de lo que se trataría es de hacer un registro de estos aspectos detectados y ampliar la participación a la familia, alumnado y resto de profesorado para analizar los diferentes contextos.

Entre los diversos instrumentos que pueden utilizarse destacan:

• La revisión de documentos del centro y su tratamiento de la cuestión de género (Proyecto Educativo en todos sus apartados).

• Análisis de las Memorias de Evaluación anteriores.

• Grupos de discusión entre el alumnado.

• Pequeños proyectos de investigación del alumnado.

• La elaboración, aplicación y análisis de cuestionarios.

• Observación sistemática en espacios abiertos, pasillos, etc.

• Entrevista con la Junta Directiva del AMPA.

• Entrevista con la Jefatura de Estudios para extraer datos generales del centro.

• Reuniones de ciclos y Claustro donde se analizan circunstancias con perspectiva de género (actas con acuerdos y conclusiones)

Puedes encontrar ejemplos de instrumentos en el siguiente ENLACE al material premiado en el VII Edición de los Premios Rosa Regás denominado “Una escuela con lentes violentas” de la autora de este blog Irene Cortiz Sayago, en su apartado sobre diagnóstico.

jueves, 27 de octubre de 2016

Plan de Igualdad del Centro

Como marca el II Plan Estratégico de Igualdad de Género en Educación en su línea 1 así como las Instrucciones dadas desde la Consejería de Educación de Andalucía para el presente curso, se establece como prioridad la elaboración de un Plan de Centro con Perspectiva de Género.
El objetivo es establecer las condiciones para que los centros implementen Planes de Centro coeducativos a través de una organización escolar y un currículo sin sesgos de género.

Para ello se plantean tres medidas:

Integrar y contemplar de modo transversal la perspectiva de género en el Plan de Centro y en los proyectos que lo integran.

La Consejería competente en materia de educación garantizará que en los libros de texto y materiales curriculares se eliminen los prejuicios culturales y los estereotipos sexistas y discriminatorios.

Reconocimiento, impulso e intercambio de buenas prácticas coeducativas.

Para dicha elaboración del Plan de Centro, la persona coordinadora de Igualdad tendrá un papel importante en su dinamización no siendo la responsable de tal proceso, ya que la premisa imprescindible es que se trate de un trabajo en equipo organizado por el Equipo Directivo como último responsable de su elaboración.