viernes, 23 de diciembre de 2016

Juego y Juguete no sexista no violento

Como cada año por estas fechas, el Instituto Andaluz de la Mujer, publica la campaña del Juego y Juguete no sexista no violento, que desde este blog nos parece muy interesante divulgar y animar a las familias que la tengan en consideración estas navidades.

En el siguiente enlace puedes encontrar la Campaña de este año, campañas de años anteriores y un calendario del juego y juguete:
Además, enlazamos a continuación una vídeos para la reflexión, útiles para analizar en clase y en casa:




Por último, animamos a denunciar toda publicidad sexista que detectéis en el observatorio andaluz de la publicidad del IAM ya que a pesar de existir una Ley que debiera regular la información que transmite los medios de comunicación impresos o visuales, todos y todas sabemos que siguen incumpliéndose.
Ley 7/2010, de 31 de marzo, General de la Comunicación Audiovisual en su art.4.2: “La comunicación audiovisual nunca podrá incitar al odio o a la discriminación por razón de género o cualquier circunstancia personal o social y debe ser respetuosa con la dignidad humana y los valores constitucionales, con especial atención a la erradicación de conductas favorecedoras de situaciones de desigualdad de las mujeres".

¡FELICES FIESTAS EN IGUALDAD!

lunes, 12 de diciembre de 2016

Primera Evaluación

Llega el final de trimestre, y con ella la primera evaluación del curso; momento importante en toda vida escolar. Los maestros y maestras analizamos y debatimos los resultados buscando propuestas de mejora, las familias esperan buenos resultados en sus hijos e hijas para premiarles en Navidad y el alumnado "cruza los dedos" para que los Reyes Magos valoren positivamente su esfuerzo y les traigan el regalo que pidieron.

Pues desde este blog proponemos una evaluación de Inteligencias Múltiples, ya que abarcan todas las competencias clave y la educación en valores, que siempre destacamos desde aquí. De esta forma, todo alumnado tendrá su recompensa en algunos de los ámbitos, a pesar de las dificultades que puedan presentar en la adquisición y memoria de aprendizajes conceptuales.
(Recurso extraído de Mundo Primaria: http://www.mundoprimaria.com/)

Además, recuerda destacar siempre aspectos positivos del aprendizaje del alumnado, con el fin de motivar y premiar sus esfuerzos; y esto es importante que se haga por escrito:
 
(Recurso extraído de Maestra Asunción: http://maestraasuncion.blogspot.com.es/)


viernes, 18 de noviembre de 2016

25 de Noviembre, "Cadenas contra la violencia a las Mujeres"

Un año más dedicamos una entrada especial para el 25 de Noviembre, Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres, puesto que es una lacra social aún sin erradicar que nos afecta a todos y todas. 

La coeducación es una herramienta que combate contra esta problemática desde edades tempranas en nuestros niños y niñas. Desde la concienciación en los niños y el empoderamiento en las niñas.
Aquí dejamos frases inspiradoras para empoderar a las mujeres, extraído del blog "En femenino":

Por todo ello, desde nuestro Centro de Educación Infantil y Primaria trabajamos dicho aspecto en el día a día del cole, y especialmente se realiza algo simbólico este día para que llegue no solo al alumnado sino además a su contexto.
La actividad de este año lleva por título “el CEIP Enebral pone cadenas a la violencia a las mujeres”. 
Y consiste en:

viernes, 11 de noviembre de 2016

Elaboración del Plan de Igualdad: Diagnóstico

El primer paso para la elaboración del Plan de Igualdad en el centro es la detección de necesidades en todos los ámbitos que forman la Comunidad Educativa.

Lejos de tratarse de un diagnóstico amplio y tedioso, se recomienda el uso de estrategias simples, de fácil desarrollo y posterior valoración. 
En el día a día de nuestro quehacer diario detectamos aspectos que deseamos mejorar en el camino hacia la igualdad, pues de lo que se trataría es de hacer un registro de estos aspectos detectados y ampliar la participación a la familia, alumnado y resto de profesorado para analizar los diferentes contextos.

Entre los diversos instrumentos que pueden utilizarse destacan:

       La revisión de documentos del centro y su tratamiento de la cuestión de género (Proyecto Educativo en todos sus apartados).

          Análisis de las Memorias de Evaluación anteriores.

          Grupos de discusión entre el alumnado.

          Pequeños proyectos de investigación del alumnado.

          La elaboración, aplicación y análisis de cuestionarios.

          Observación sistemática en espacios abiertos, pasillos, etc.

          Entrevista con la Junta Directiva del AMPA.

          Entrevista con la Jefatura de Estudios para extraer datos generales del centro.

         Reuniones de ciclos y Claustro donde se analizan circunstancias con perspectiva de género (actas con acuerdos y conclusiones)

Puedes encontrar ejemplos de instrumentos en el siguiente ENLACE al material premiado en el VII Edición de los Premios Rosa Regás denominado “Una escuela con lentes violentas” de la autora de este blog Irene Cortiz Sayago, en su apartado sobre diagnóstico.