Mis lentes coeducativas contra la Violencia hacia las Mujeres

 

Estamos ante la decimotercera entrada de este blog referida al 25 de Noviembre, Día Internacional contra la Violencia de Género.

Y a pesar de todo el trabajo realizado y todo el camino andado, siguen las voces que tratan de ocultar o desviar la atención de lo realmente importante, el contenido de género que existe en esta violencia, con sustentos del patriarcado y el machismo más rancio, y que atenta directamente contra las mujeres.

Las docentes y las familias no podemos consentir esto, y ahora más que nunca debemos trabajar analizando conceptos, estereotipos, formas de violencia y diferentes formas de participación para el alumnado. En este sentido, la Dirección General de la Mujer de la Comunidad de Madrid ha editado una guía coeducativa en forma de plano de red de cercanías, que se puede consultar AQUÍ.

En Mis lentes coeducativas echamos la vista atrás...

12 años, 12 temas, 12 bloques de recursos se han recogido en este sentido; retoma cualquiera de ellos y exprímelos en tu aula, en tu casa o en la calle. 

Que no consigan invisibilizar la VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES:

Recursos digitales al servicio de la Igualdad

Durante los últimos cursos, desde la Junta de Andalucía se ha establecido una línea prioritaria de intervención en el Sistema Educativo relacionado con la transformación digital y el desarrollo de la competencia digital docente (CDD).

Esto tiene su fundamentación en el compromiso europeo con la Agenda 2030, con el fin de cumplir con los 17 Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS):

En este sentido, las tecnologías son claves para acelerar las metas de los ODS. La Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) -organismo especializado de las Naciones Unidas- destaca que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden “ayudar a acelerar el cumplimiento de cada uno de los 17 ODS”, porque contribuyen a mejorar la calidad de vida de las personas, facilitan un crecimiento equitativo y protegen el medio ambiente.

Si combinamos la transformación digital de los centros educativos con el objetivo 5 de la Agenda 2030 sobre la igualdad de género, el profesorado deberá desarrollar su competencia digital docente al servicio de la Igualdad, y por tanto, del feminismo.

En este contexto enmarcamos los recursos que a continuación presentamos. Por una parte recogemos recursos sobre el componente digital, posteriormente planteamos estrategias de organización de aula y metodología, y por último, se establecen ideas de trabajo con contenido coeducativo.

RECURSOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL EDUCATIVA

 

RECURSOS DIGITALES COEDUCATIVOS: 

• Premios Rosa Regás 
• REA 
• Averroes  
• Intercambia  
• Igualdad 
• eAprendizaje  
• Juegos Interactivos 
• App Me toca 
• Apps para la prevención de la violencia 
• App Detecta Amor

RECURSOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE AULA Y METODOLOGÍA

Uso de las redes sociales y prevención de la violencia de género

 

Durante el pasado mes de marzo, participé en una formación sobre el uso de las redes sociales y la prevención de la violencia de género, cuya ponente Haizea Álvarez pertenece al equipo de "Pantallas Amigas"

En este curso se compartieron conceptos y materiales que me parece interesante compartir para poder prevenir este tipo de acoso y violencia en las centros escolares, así como en el ámbito social y familiar.

Entre los contenidos que se trataron están:

• Nuevo contexto digital. ¿Qué es? ¿Qué lo forma?
• Formas de violencia en el contexto digital.
• Roles y estereotipos de género.
• Ideas de amor romántico.
• Que es la violencia de género.
• Formas de violencia de género fuera del contexto digital.
• Formas de violencia de género en el nuevo contexto digital.
• Intervención en situaciones de violencia de género dentro y fuera del contexto digital.
• Formas de transmitir y trabajar la ciberviolencia de género en el en el aula.

El material de ayuda es:

1. Guía "Conéctate contra la Violencia de Género en la red" (Primaria)
2. Guía "Conéctate contra la Violencia de Género en la red" (1º y 2º de la Eso)
3. Guía "Conéctate contra la Violencia de Género en la red" (3º y 4º de la Eso)
4. Guía "Conéctate contra la Violencia de Género en la red" (Bachillerato)
5. Guía "Conéctate contra la Violencia de Género en la red" (Familias)
6. Guía "Conéctate contra la Violencia de Género en la red" (Alumnado)
7. Pepa y Pepe. La escalera de la Violencia de Género (Carmen Ruiz Repullo)
8. Campaña contra el Grooming
9. La construcción social de la desigualdad a través del amor romántico.
10. Campaña de Pantallas Amigas
11. "No puedes compartirla sin su consentimiento"
12. Artículo sobre charlas coeducativas en Institutos
13. La violencia de género digital
14. Guía Violencia Sexual en Internet

Por último, comparto las tres actividades realizadas en la actividad formativa referidas a:

1. Mitos del amor romántico
2. Respeto por las imágenes íntimas
3. Propuestas de aula para trabajar la ciberviolencia de género.

Veraleo

 

Desde de un curso cargado de experiencias, llega una nueva oportunidad de disfrute para un largo verano desde una mirada coeducativa.

Desde esta premisa, Gema Otero propone en su Agenda Coeducativa de 2018 este concepto de "Veraleo" animando al profesorado que elabore su propia lista de lecturas y materiales didácticos de carácter coeducativo para animar al alumnado y a sus familias a que sigan aprendiendo.

En este sentido, puedes encontrar algunas propuestas en:

• Fomento a la lectura 3.0
• Fluir a través de la lectura
• Centro de documentación María Zambrano

Feliz VERALEO

Final de curso coeducativo

 

Llegamos al final del curso escolar con propuestas coeducativas para el aula y para casa.

Desde el calendario coeducativo promovido por la Junta de Andalucía se plantean actividades sobre Alhambra Nievas González, árbitra y jugadora de rugbi granadida.

Enlace al material AQUÍ.

Así mismo, al ser un momento importante de reflexión y evaluación sobre el curso, es necesario realizar una valoración en un doble sentido:

1. Autoevaluación del alumnado: en este sentido, me parece una bonita actividad la planteada por nuestra querida Gema Otero en la Agenda Coeducativa de 2018 denominada "Mi mochila coeducativa", donde se plantea la elaboración de un collage donde se reflejen las experiencias, conocimientos, anécdotas y recuerdos que se lleva el alumnado en su mochila coeducativa antes de acabar el curso, dándoles al alumnado libertad para hacer un resumen personal de todo lo que han aprendido.
2. Evaluación por parte del profesorado: se trataría de realizar una evaluación del Plan de Igualdad entre todo el equipo del claustro. Algún material de ayuda puede ser:

• Seguimiento y evaluación
• Memoria del Plan de Igualdad

El Autocuidado

Por razones personales y ajenas a mi voluntad, he tenido que dedicar un tiempo a cuidarme, aunque sin dejar ciertas obligaciones y cuidados a los demás.

Durante este tiempo he escuchado a gente querida que me decía que aprovechase la circunstancia para el AUTOCUIDADO.

No es la primera vez que escucho hablar de esta palabra, sobre todo desde la sororidad que brinda el feminismo.

Aprovechando esta situación y coincidiendo con que el 28 de Mayo es el Día Internacional de Acción por la Salud de las Mujeres he querido dedicar esta entrada en el blog.

Por tanto, en una sociedad cargada de cuidados, ¿qué es el autocuidado? y ¿por qué no nos han enseñado a practicarlo?.

Según Wikipedia, “En la asistencia sanitaria, el autocuidado o cuidado personal es cualquier acción reguladora del funcionamiento del ser humano que se encuentra bajo el control del propio individuo, realizada de forma deliberada y por iniciativa propia”

Además, recoge que los objetivos principales del autocuidado son: • Incrementar el nivel de salud actual de la persona. Mantener al máximo el nivel de bienestar de la persona. Implicar a la persona en el cuidado de la propia salud desde un punto de vista integral.

Por tanto, parece especialmente importante como para que sea un tema a trabajar con nuestro alumnado y con nosotras mismas.

Si bien, la definición anterior hace referencia al ámbito sanitario, existen varios tipos de autocuidado:

• Físico
• Social
• Mental
• Emocional

Haciendo un autoanálisis, considero que el orden de importancia que doy en mi día a día y que por tanto, practico es en ese mismo orden descrito; quedando el autocuidado emocional en un último lugar y por tanto, ocupando un escaso tiempo o casi nulo en mi rutina diaria.

De ahí, que durante este tiempo, le diera a la imaginación y me hiciera con una lista de posibles acciones de autocuidado emocional, que comparto por si os puede ser de ayuda:

• Mirar y escuchar el mar; puede ir acompañado con pequeños paseos o no.
• Sentarse en un banco mirando la llegada de los barcos a puerto, o mirando el volar de las gaviotas.
• Leer un libro interesante.
• Escuchar tu música preferida y cantarla como si no hubiera un mañana.
• Meditar o intentarlo. Ejercitar alguna acción de mindfulnees con ayuda de videotutoriales.
• Abrazar a tu perrita, sentarla en tu regazo y sentir su respiración mientras duerme.
• Ver el atardecer.
• Dormir una buena siesta.
• Desayunar en una bonita terraza.
• Contemplar las estrellas y sus constelaciones.
• Dar un baño con sales aromáticas.
• Subir a un paseo en barco.
• Aprovechar situaciones de relaciones sociales para estar en buena compañía.
• Revivir conciertos únicos.

Aunque para todo ello hay obstáculos como el sistema patriarcal que nos oprime con las responsabilidades y la falta de tiempo, busca refugio en el feminismo y su lucha. Por una sociedad justa y feminista, que abogue por la corresponsabilidad.

Más información:

• Autocuidado feminista
• El autocuidado contra el patriarcado
• 8 claves prácticas de autocuidado feminista
• El autocuidado como herramienta de lucha feminista

Acción Mundial por la Educación

 

La semana que viene, del 24 al 28 de Abril, se celebra la Semana de Acción Mundial por la Educación.

Aunque nos parezca que es un derecho fundamental que se cumple en todos los niños y niñas, no es así. Hay diversas situaciones que hacen que nuestras menores no asistan a la escuela, o como es el caso de nuestro país, que exista absentismo escolar.

Entre las diversas causas, y desde la óptica de la coeducación, a menudo se viven en las niñas situaciones de cuidado de hermanos o hermanas menores.

Ésta es una temática que no hemos profundizado en este blog, y por lo que planteamos aprovechar esta semana para tratarla en aulas y centros educativos, añadiendo a la semana de la acción por la educación que sea además, la Acción por la Coeducación.

Más información aquí:

https://www.diainternacionalde.com/semanas-internacionales/semana-accion-mundial-educacion

Propuestas de trabajo:

https://milmillonesdevoces.cme-espana.org/

8M Niñas, ¡volad alto!

("Niña y Futuro" de Pixabay)

El 8 de Marzo es el Día Internacional de las Mujeres, que como venimos comentando en este blog año tras año es un día de reivindicación por los derechos de las niñas y las mujeres, por la igualdad, y en definitiva, por justicia social.

Sobran los motivos, por algo tan urgente como la vida misma, la libertad, la educación, los estudios, el salario, el trabajo, los cuidados, el bienestar físico y emocional, la seguridad, y otros tantos temas en lo que aún no hemos conseguido la igualdad real.

Durante nuestro recorrido en este blog hemos enfocado cada 8M desde diferentes ópticas, a veces por las que fueron, mujeres pioneras que abrieron camino en la lucha por la igualdad; otras veces por las que son, difundiendo movimientos y actividades en las que participar, pero sobre todo, por las que serán, nuestras niñas y su futuro, a través de la COEDUCACIÓN. Pueden visitarse entradas anteriores aquí

Y desde esta mirada hacia el futuro de nuestras niñas debemos trabajar su empoderamiento, eliminando techos de cristal o suelos pegajosos, y de ahí el recurso que os quiero compartir sobre "volar alto" y "Si quieres, puedes". Puesto que estamos ante una nueva normativa educativa (LOMLOE) he querido diseñar una Situación de Aprendizaje que tiene como eje central el Objetivo de Desarrollo Sostenible número 5 (Igualdad de género y empoderamiento de la mujer), cumpliendo con el entramado curricular de la nueva normativa así como los principios inclusivos del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y herramientas digitales.

Se trata de una Situación de Aprendizaje titulada "Si quieres, puedes" encuadrada en el área de Lengua para 3º de Primaria (pero perfectamente adaptable para Infantil, Primaria y Secundaria) que versa sobre el cuento "Cuando las niñas vuelan alto"

Además, compartimos una web muy interesante del CEP Santander con enlaces a Situaciones de Aprendizaje sobre coeducación publicadas por el Gobierno de Canarias. Además, se recogen cuatro Situaciones de Aprendizaje, una de Infantil, otra de Primaria, una de ESO, y una última de Bachillerato. Puedes consultarlo aquí.

11F Mujer y Ciencia

 

El 11 de Febrero es el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, cuyo objetivo es visibilizar la labor de la mujer en este ámbito a la vez que se empodera a las niñas y mujeres para el trabajo en materia científica, rompiendo así el techo de cristal y eliminando suelos resbaladizos que complican el desarrollo de las niñas y las mujeres en esta área del conocimiento.

Para trabajar este tema en los centros educativos, proponemos la web 11 de Febrero, donde se pueden inscribir los centros para charlas y/o actividades; o bien consultar la diversidad de materiales para auto-organizarte en tu centro.

Algunas ideas interesantes de esta web a destacar pueden ser:

• Centros11F: organizan de forma interna sus propias actividades para esta efemérides. Se pueden consultar los materiales que se facilitan aquí.
• Charlas solicitadas sobre diversidad de temáticas y formatos: talleres, experiencias, mujeres pioneras. Dichas charlas son voluntarias y gratuitas y se solicitan aquí.
• Estudios e informes para dar una visión general. Puede acceder desde aquí.
• Participación en actividades 11F: en este apartado se recogen otras actividades de instituciones no propiamente de la plataforma. Consulta aquí.

Así mismo, os recordamos algunas entradas anteriores de este blog con recursos sobre esta temática:

• "No quiero ser princesa, quiero ser científica"
• "La Mujer en la Ciencia"
• "Día Internacional de la Mujer y la Niña en la ciencia"

Por último, compartimos el canal de Youtube llamado ValPat STEAM creado por la youtuber y estudiante de secundaria Valeria Corrales y su profesora Patricia Heredia. Ellas mismas te lo presentan en el siguiente vídeo: